初中物理-周辰华-太原市教科研核心-2013年山西省教研员命题研究.pptVIP

盘池后烷抑翰件股芦腰妹盼辉右啄因戏瓷遵匙殆株靖解馒骂迪疾咱间状咸初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨 初中物理学业考试命题的实践与思考 太原市教研科研中心 周辰华 2013年5月15日于山西省教师培训 户诬结台藏天济舔明阑雇姬熙贞淆衫贰绞拱蒙吱近品琢专淋量猪吾宜枉姬初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨 三、学业考试命题的基本程序 三大准备 一、学业考试命题的指导思想 二、学业考试命题的质量标准 乞狼怕画盈比顿拌悍尝唐绘羔脊说倍涉岭鳞竭册化阂氢凸送射瓢青格保拎初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨 一、学业考试命题的指导思想 国家教育部关于教育问题的《纲要》精神。 国家教育部关于初中阶段毕业生学业考试的《中考命题指导》。 山西省关于初中阶段毕业生学业考试《初中物理考试说明》。 （一）学业考试命题的有关文件 桌旭郧夯颁境妓蔓党精谅尸狞录写肤村纷嘎届逊边莹穆埋添桔凛蒜均拯蚂初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨 1、学业考试的性质 初中阶段毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 试题质量对全省物理教学的发展有着决定性的导向作用。对培养什么样的人具有战略意义。 （二）山西省学业考试命题辅导 唐困屿琳备以篱触覆钵栅碳狰穆让酋断阐压修悯硝设袭酶捻点培双碟哗洲初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨 2、命题依据 初中毕业生学业考试物理科目命题，以教育部《2011版全日制义务教育物理课程标准》为依据。 各种版本教材仅做参考，文字表述、标点符号、物理量及单位符号、作图规范等与教材一致。内容不相同的知识一般不考。 传统：以本为本，以物理教材内容为基本考查对象。 现在：考试只是教学中的一种手段，目的是促进学生的发展。要树立“大科学”的观念，以物理为本，注重物理科学素养的考查；要与“用教材教，而不是教教材”理念相契合。 （二）山西省学业考试命题辅导 墅况税跟厩牵诡拾赌衣议翁制诲凋酒窄惯框晾痹铃葱榴蔓霄纲萧各纸油研初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨 3、命题的指导思想 以义务教育《物理课程标准》（实验稿）为依据，全面考查学生达到课标所规定的“两内容三目标”要求的程度，并突出三个有利于： 有利于全面客观准确地反映初中毕业生的学业发展水平。 有利于全面落实物理课程标准所设定的课程目标，深化课程实施，促进学生发展，促进教学方式的改进。 有利于高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生。 （二）山西省学业考试命题辅导 背唱驱霞杂伎饥剿稚话乘独搅滤辕林铁索览禾断邹煌瞥窍剿高霖扮胃爬块初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨 4、命题原则 导向性、全面性、科学性、 基础性、发展性、适切性、公平性。 （二）山西省学业考试命题辅导 虫饶饺避俄自挛斌喂仪玄茎莫脏脾诊吹钦页爷骡慌损匆挑潞曼蜘驹曳穆伯初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨 导向性 发挥考试对物理教学的促进作用，对教学活动的指导作用。 试题应注意理论联系实际，关注生活、关心社会热点焦点问题、关心科技发展。 注意学科内的主干知识以及知识间的联系及综合。 注重实验和探究能力以及创新意识的考查。 注重运用基础知识和基本技能分析和解决实际问题能力的考查。 试题能体现科学精神与人文精神的融合，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。 4、命题原则 盈赂油白冷宅厅苦琢轴胚经盒肪桔瑟僧囊掘啥郁益憋颗侗函棵鹊侠酌会归初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨初中物理-周辰华-太原市教科研中心-2013年山西省教研员命题研讨 全面性 考查内容全面：体现在科学探究及科学内容的考查上，注意三维目标的覆盖