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小学生学习需求的现状调查及对策研究.pdf 13页

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《现代基础教育研究》 第 15卷 ,2014年 9月 (ResearchofModerngasicEducation) 小学生学习需求的现状调查及对策研究 潘亚军 (上海市金 山区漕泾小学,上海 201507) 摘 要 : 为更好地推进校本课程的教学改革 ,通过 问卷调查获取 了当下小学生学 习基 础、学习困难、兴趣爱好、发展需求等第一手信息,得出了学习兴趣广泛、学习状态喜忧参半、学 习需求多元的结论 ;通过对调查结果的讨论分析 ,揭示 了现 象背后的深层 次原 因,提 出了进 一 步加强基础型课程校本化实施 、加大为学生发展提供多样化课程力度的对策。 关键词 : 学习需求;现状;调查;对策 课程是落实学校教育 目标的实施载体。我们认为 ,课程不仅包括教师所教授的各门学科和有 目的、 有计划的教育活动,还包括教师所提供的不同教育场景及个性化的施教行为等。为进一步了解学生的 学习基础、学习困难、兴趣爱好、发展需求等情况 ,以利于更好地开展 “基于课程标准的教学与评价”的专 题实践和多元化的校本课程建设 ,也为进一步探索提升课堂教学效能 、减轻学生过重课业负担的有效策 略提供依据 ,我们特组织开展本次问卷调查 。 一 、 调查概况 1.调查时间:2013年 9月 2.调查对象:上海市金山区漕泾小学在读的二至五年级全体学生。 3.调查 内容 ① 了解小学生的学习兴趣 。包括 :喜欢的学科、喜欢的集体活动、感兴趣的学科知识和感兴趣的才 艺等 ;② 了解当下的学习状态 。包括:自认为做得很好的表现及在学 习上遇到的困难等;③ 了解当下 的学习需求状况 。包括:想得到发展的特长 、希望学校开设 的课程等 ;④ 了解家庭文化背景 (家庭居住 地、父母 的受教育程度)、各年级段学生与学习兴趣、学习状态及学习需求间的关联程度 。 4.调查 的基本方法 研究采取统一设计的调查问卷 ,由学生填答 。研究采取整群取样法确定调查对象:按照漕泾小学的 各年级 自然班为单位 ,在学校的统一组织下展开 。派发 问卷 726份 ,回收问卷 726份 ,回收率为 100 , 有效问卷 646份 ,有效 问卷 占回收问卷 的 9O 。有效问卷经编码后输入计算机 ,然后采用 Spssl6.0 forwindows统计软件进行数据分析和处理 ,得出统计结果 。 二、调查结果 1.基本情况分析 (1)本年龄段的男女生比例有较大差异。在 646份有效 问卷 中,男生 359人,占55.6 ;女生 287 作者简介 :潘亚军,上海市人 ,上海市金 山区漕泾小学校长 ,中学高级教师,主要从事学校管理研究。 118 潘亚军 :小学生学 习需求 的现状调查及对策研究 人 ,占44.4 。男生高于女生 11.2个百分点。 (2)学生父母亲的受教育程度无 明显的差异 。初 中以下学历的母亲人数略高于父亲 ,而大专 以上学 历略低于父亲 (见表 1)。 表 I 父母 文化程度 情况 (3)学生对未来的成才 目标定位是多方面的,但较集 中于社会公职人员 ,希望成为工人、农民的较低 (见表 2)。 表 2 学生未来理想情况 2.关于学习兴趣的现状分析 (1)学生感兴趣的学科知识多元。其中对乡土知识感兴趣的只 占1.9 ,具体原 因是不 了解还是太 了解?是个未知数 ,有待进一步关注 (见表 3)。 表 3 学生感兴趣的知识 (2)家庭文化背景与感兴趣的学科知识间的差异不显著。为了解家庭文化背景 (父母亲的受教育程 度)与学生感兴趣的学科知识之间的相关性 ,我们作 了如下的统计分析 ,经检验 :因为 P>O.05,所以家 庭文化背景与感兴趣的学科知识间的差异不显著 (见表 4)。

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