新课标下初中数学学习的两极分化问题浅谈.pdfVIP

新课标下初中数学学习的两极分化问题浅谈 张凤华 (重庆市忠县拔IlIl_{_I学校，重庆 忠县 404300) 摘 要：近年来，在数学教学中出现一个令人头痛的问题：学生成绩出呈现两极分化，后进生增多，作为一名数学教师，必 须从让差生重新认识 自己入手，尊重和相信学生，让其摆脱 自卑，建立新型的激励性评价体系，从而激发学生内在潜力，让学生 积极地投身到学习中去，使他们早 日跨八优生行列。 关键词 ：分化：认识：尊重：相信：新型：激励 数学是研究数量、结构、变化 以及空间模型等概念的一 门 造出一个符合他们愿望的未来，自然也不可能取得成功。这些 学科。就初中数学米说，教师教学的目的足让学生通过对一些 人就像没有指南针的船在大海中四处漂泊。 简单数理的掌握，达到实际应用。然而，存学J过稃中，两极 二、尊重和相信学生，让箕摆脱 自卑 分化现象更勾严晕，优秀学生和学习困难学生的差距越来越人、 教师的态度，家长的关心程度对学生的学习成绩的影响至 越爿乏越 明显 。致学生两极分化的原 ，从心理 讲足学习必趣 关重要。 为学习差，征学校他们常常受到 学的歧视、教