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新课标下高中数学变式学习模式浅谈 殷光华 (重庆市忠县拔 ll1l_l_J学校 ，重』犬 忠县 404300) 摘 要 ：教学应该有一些模式，什么样的模式能收到事半功倍的效果，什么样的模式会是事倍功半的结果，这是我们每个高中数学 教师十分关注的问题。本文结合作者自己的教学经验，谈谈新课标下高中数学变式学习模式的内涵特点、环节和注意的问题。 关键词 ：新课标：高中数学；变式学习；模式 丰富学牛的学 方式，改进学牛的学习办法，是高叶]新课 关于 “变式”在具体丈施时敦帅应牢牢把握 “变式”的二 程追求的基本理念。学习数学不应该只局限于对概念结论和技 个 “度”：① 问题的变式难度要有 “递度”，要循序渐进，逐 能的记忆、模仿币¨接受，而应提倡独立思考 ， 自主探索，动手 步深入，不可 “一步到位”，避免使学生产生畏难情绪．影响 实践，合作交流。让学牛带着问题轻松步入课堂，在愉快 口有 问题探究，导致学习效率的降低；②问题变式的数量要 “适度”， 适度紧张中学习 (探宄)、发展，这是数学课堂教学追求的 目 不是多多益善．以中等生的接受能力为主：否则造成题海，势 标和境界，