网络时代的作文盛宴——试析网络在初中作文教学中的有效利用.pdfVIP

作文教学研究 2014年第5期 网络时代的作文盛宴 — — 试析网络在初 中作文教学中的有效利用 江苏 陈允兵 初中阶段的作文教学内容不同于小学的完整和直 络很容易就吸引住学生的目光——网络比书籍的感受 白，开始要求学生有一定的文学素养和鉴赏能力。作 更直观，也更多样化 ，是感受世界非常不错的途径之 为语文教学的重点之一 ，作文成绩的优劣往往决定着 一 。 面对网络视频、图片和百家争鸣的思想观点，能够 一 个学生语文成绩的高低 ，所以在初中的语文教学过 轻松地让学生产生共鸣，引发真情实感。 程中，一定要引导好学生，能够 自发 自觉地重视作文。 在5．12汶川特大地震时期，虽然很多学生通过网 以往的作文教学都是以教师提供例文 、学生仿写套写 络了解到这次地震事件，我还是系统地搜集了一些更 为主。这样的方法虽然可以帮助学生学会一定的作文 详实、更具备理性认识的资料，形成课件展示给学生。 模式，但是很容易束缚学生的思路和文风。新课改对 真实的图片直击心灵，让学生们直接感受到了这次地 于作文教学提出的要求就是 “以人为本”，提升学生的 震带来的巨大破坏力。面对死亡的惨烈和救援中的故 自主写作兴趣。如今互联网已经是生活的一部分 ，作 事 ，很多学生都在作文中以朴素而真挚的语言表达出 为语文教师一定要能够利用网络资源来开展作文教 了自己最真切的情感。 学。这样既能拉近和学生的关系，也可以引导学生正 今年对于航空业来说是个多事之秋，马航MH370 确看待网络现象 ，更有助于学生提高对于写作的兴 航班失联事件 ，我也是通过课件和学生一起展开对于 趣。关于网络在作文教学中的应用 ，笔者总结了三点 相关信息的调查。不少学生在写作的同时通过网络筛 经验 。 选了大量的信息和新闻，写作角度多样，认识不同，所 以写出的作文各有千秋。这样的练习不仅可以改变学 一 、 利用图文结合 深化情感诉求 生写作中情感虚假、生搬硬套的现象，更可以帮助学生 学会分析网络新闻和消息的真实性和准确性。 新课改对于写作情感的要求非常明确，就是感情 真挚，能够表达学生 自身对于 自然、社会 以及生命的自 二、吸收文学养分 夯实文学底蕴 我感受和情感表达。作为普通的学生，很少有机会去 体验和经历特别的故事、事件，如果强迫学生写出有情 古人云：“胸中有丘壑，下笔如有神。”写作的功夫 节和趣味的作文 ，难免会导致学生 “编造”作文的事 不仅仅见于文采和风格，丰富的知识储备才是一个学 实。既然现实生活比较平淡，新鲜事物多样繁杂的网 生能写好作文的根本。新 “课标”对于这一点同样非常 98 2014年第5期 作文教学研究 重视，要求教师更注重学生对于材料的收集整理 、作文 给予学生肯定。作文讲评是学生提高认识的另一个重 架构思路以及润色加工等等。教师阅读学生作文时， 要途径，是作文教学的另一个重点，因为学生本身可能 最头疼的就是学生举例雷同，认识和感悟几乎一样。 由于知识水平和文学能力的差异，对于作文的高低并 如果学会了利用网络这个大平台，学生就可以站在一 没有特别清楚地把握，所以教师的讲评意见就显得非 个盛满知识的海洋面前，来提高自己的眼界和丰富知 常有分量。 识储备。写起作文来更是挥洒 自如、言之有物。教师 另外 ，新课改对七到九年级学生的作文鉴赏能力 的职责在这里就是正确地引导学生。 也有一定要求。互“评”的能力初中学生已经具备了，可 首先，根据学生的年龄特点，选择内容积极向上的 以利用这种形式与同学交流心得，分享不同人对于同 书籍来引导学生。面对浩如烟海的网络文学和各种文