第二单元课题2 氧气(上课用).pptVIP

化学上要系统地研究某种物质一般都有一个程序，即先研究它的存在，物理性质与化学性质，再通过性质研究他的用途和制法，其中性质是主要的，那我们先来学习氧气的物理性质。 板书—2.2 氧气 * 1.这是一瓶氧气，同学们通过观察这瓶氧气，能不能描述出它的物理性质呢？无色 气体 2.无味 闻气体时应该小心用手轻轻地在瓶口扇动，是极少量的气体飘进鼻孔—扇闻 3.联系氧气支持呼吸的性质，联想水生动植物和我们人类一样，要生存也需要氧气。他们能生活在水里，这说明氧气能溶于水。 4.氧气容易溶解么？不容易，因为一定容积的鱼塘中放养鱼苗是有一定限制的，说明氧气不易溶于水。实际上，氧气是不易溶于水的。常温下1升水大约能溶解30毫升的氧气。氧气在水中的溶解度不大，故不能说氧气具有可燃性 氧气不易溶于水，但不是绝对不溶于水。在室温下，1 L水中只能溶解约30 mL氧气，但这对水中动物的生存有着很重要约意义。 如果氧气易溶于水，地壳表面的水早把氧气溶解完了，我们也就没有了可供呼吸的氧气了。 * * 通常情况下，氧气是无色无味的气体，实验测得，标准状况下氧气的密度（1.429g/l）比空气（1.293g/l）略大;与水一样，在一定条件下，氧气也可以实现三态的变化，加压降温后可变成淡蓝色的液氧或淡蓝色雪花状固体；工业上生产的氧气，一般加压储存在蓝色的钢瓶内 板书：一、氧气的性质 1.物理性质 大家记住洋气的物理性质 我们刚才所学氧气的性质是不经过化学反应就能表现出来的，属物理性质。那么，氧气能发生哪些化学反应呢?亦即，它有哪些化学性质呢? 板书—2.化学性质 把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察现象 ①把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，木条复燃,且比在空气中燃烧更剧烈 ②带火星的木条在空气中没有什么变化，而且火星很快就会熄灭。 说明，氧气能支持燃烧，我们利用这一性质作为氧气的检验方法。即 * 那么我们怎么证明实验中收集到的气体是氧气？ 实验中收集氧气时，如何判断氧气已经集满了呢? 1.当用排水法收集氧气时，看到水全部排出,集气瓶口有大气泡冒出时，证明氧气已满 2.如果用向上排空气法收集氧气时，怎么知道已经收集满了？把带火星的木条放在瓶口，木条复燃，证明氧气已集满 （将带火星的木条接近集气瓶口，若带火星的木条复燃，则氧气已满；反之不满 那么收集满一瓶氧气后应该如何放置呢？ 怎么证明我们收集到的气体时氧气？ * 硫粉，俗名叫硫磺，硫在空气中和在氧气中燃烧的现象是否一样呢?下面，就让我们通过实验来进行探究。二氧化硫有刺激性气味，不用燃烧匙对空气和人有害，实验时先将玻璃棒加热，然后在硫粉的试剂瓶中蘸取一些，然后在酒精灯外焰上加热，看到淡蓝色火焰，火焰减少了就在蘸取一些硫粉，然后慢慢地深入集气瓶中，看到蓝色火焰 * 硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫(化学式为SO2)，我们之前学过二氧化硫是污染空气的主要气体之一。所以在实验中，集气瓶中要放些水。。。。。 比较硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧现象的不同，想一想是什么原因呢？ 物质燃烧时的不同现象与氧气的含量有关；物质在空气中燃烧，主要是与空气中的氧气发生反应；氧气含量越高，燃烧越剧烈。因为空气中氧气含量低而纯氧中氧气含量高，所以硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈。 一些化工厂排放的气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫，为保护环境，我们应不燃放爆竹、烟火。 * * 生成的这种能使澄清石灰水变浑浊的气体时二氧化碳 * 从以上两个实验中，你会发现木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么? 物质燃烧时的不同现象与氧气的含量有关；燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关，物质在空气中燃烧，主要是与空气中的氧气发生反应；氧气含量越高，燃烧越剧烈。 因为空气中氧气含量低而纯氧中氧气含量高，所以硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈。 * 你见过铁丝在空气中燃烧的现象吗？ 在空气中加热铁丝，铁丝不能燃烧起来，只能被”烧红“—红热现象 那么，铁丝在氧气中能燃烧么？请仔细观察实验，并记录现象现象 * 铁在氧气中剧烈燃烧，剧烈燃烧，放出热量，火星四射，产生黑色固体，这种黑色固体物质叫四氧化三铁 原理是： 比较铁丝在空气中和氧气中的燃烧现象的不同，可以发现：某些在空气中不能燃烧的物质在氧气中也能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。 * 回忆刚才实验的过程，你知道为什么。1.火柴燃烧的作用是升高细铁丝的温度，有利于铁丝燃烧，引燃的作用 4.是为了防止燃烧过程中溅落下来的熔渣把集气瓶炸裂。 * 现在我们再来回忆之前三个实验，1.从反应物和生成物的种类上看，这三个反应有什么共同点? 2.从参加反应的反应物角度看，它们有什么共同点?