第二课时 平静看待分数.ppt

P99 一段2行 学会平静地、正确地看待分数，不仅有利于我们的学习和考试，有利于我们的心理健康，对我们的全面发展也有积极作用。 一、自我期望 二、对分数作用的看法 同样的分数不一样的心情 七嘴八舌话分数 小杰 张扬 周星星 刘薇 小迪 我们应该如何正确理解分数的意义？ 分数不代表一切。 1、分数可以反映对所学知识的掌握程度、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明已经取得的成绩和存在的差距。 2、分数也可在一定程度上反映一个人的心理素质。 3、但是分数反映的只是某一阶段的学习状况，不能反映一个人的素质，更无法充分体现一个人在德智体美等方面的进步和成绩。 4、我们要重视考试、关注分数，但不要片面理解分数、过于看重分数。以理性的、平静的态度看待分数，客观地分析分数所反映的问题，及时地总结和吸取经验教训，对于我们改进学习、实现全面发展，具有重要和积极的意义。 人类的八种智能 霍华德·加德纳的多元智能理论(八种人类智能 ) 语言智能 音乐智能 逻辑－数理智能 空间智能 身体－运动智能 人际关系智能 自我认识智能(灵性智能) 自然观察智能 每个学生就是多种智能的集合体，但他的多种智能是不完善的、不是均衡发展的，从我们外部看来就是某个学生具有某方面的特长。 * P99第2框 影响考试心理的因素主要有： 80分， 老爸会给我买电脑了，哈！ 才80分，考第一又没希望了！ P99 二段 恰当的期望就是，客观地分析自己的学习效果，合理估计自己的考试成绩，确定比较恰当的自我期望。 P101一段 正确地理解分数的意义，有助于我们平静地看待分数。 P99 二段 恰当的期望就是，客观地分析自己的学习效果，合理估计自己的考试成绩，确定比较恰当的自我期望。教材材料。 小杰 刘薇 张扬 周星星 小迪 分数是毫无意义的东西，它无法衡量一个人的全部素质。 好分数是能跟老爸提要求的资本。 什么？好分数等于好学生，不可能吧！ 分数在一定程度上反映了我们对知识的掌握程度，能让我们看到差距，促进我们向更高的目标前进。 成绩难道不是我们学生的“命根”么。 考场三字经 　　考期近，树信心；调状态，进佳境。 　　文具笔，清理好；考试证，莫忘了。 　　进考场，心踏实；视中考，寻常事。 　　拿试卷，填名号；速浏览，定方案。 　　先做易，后做难；先解简，后解繁。 　　题审清，书写净；抢速度，要细心。 　　试题易，莫大意；我觉易，人皆易。 　　试题难，莫心烦。我觉难，大家难。 　　答题毕，细复查；要客观，宜冷静。 　　铃声响，出考场；不议题，不算帐。 　　胜不骄，败不馁；忘成败，是大将。 　　饭吃好，觉睡香；待明日，打胜仗。 *