（2017年秋季版）七年级语文上册 第三单元 民俗风情 诵读欣赏 对联六副 我也来对对子 苏教版.docVIP

我也来对对子 活动目标 进一步掌握对联的结构形式和一般的创作方法，能对简单的对子。 感受对联文化的源远流长和中华文化的博大精深，热爱中华传统文化。 活动重难点 对联的结构形式，写对子。 课时安排：1课时 课前准备：布置学生收集对联；制作多媒体课件 活动过程 引入激趣 1、 《本命年的回想》课文插图中的伯伯正在贴对联，他只贴好上联“满园春色浓”，你能帮他对出下联吗？ 引出课题 简介对子的由来。由王安石的《元日》。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 “新桃旧符”对联的起源。 我国文字记载下来的最早的一幅对联: 新年纳余庆，嘉节号长春。 对联趣谈 ppt (金圣叹“生题死对” 半夜二更半，中秋八月中。 (秀才与地主的故事 门对千竿竹 短 无，家藏万卷书 长 有。 (北京潭柘寺 大肚能容容天下难容之事， 开口便笑笑世间可笑之人。 ④武昌黄鹤楼古今最长联。 ⑤猜数字联，并说说此联的含义。 快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了一副对联。 横批：南北　　　 上联：二三四五，　 下联：六七八九。　 答案：没有东西，　缺（　一　）少（十） ⑥学过古诗词的对联句 示例：生当作人杰，死亦为鬼雄。 ----李清照《夏日绝句》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 -----杜甫《绝句》 欣赏揣摩 指导练习 对子的形式特征及要求（对联特点及类型在《对联六副》已了解。） 1、 从前面欣赏的对联《对联六副》来看，对子形式特征及要求是怎样的？ 交流，提示 字数相等；词性相同；结构相同；平仄相谐（仄起平收） 这是“对” 分享一下你积累的对子 2、提示“对”形式 白---黑、红-----颜色对颜色 白云----黑土、蓝天、红日----事物对事物 西湖----东海、南山、-----方位对方位 三字经---百家姓、千字文---数词对数词、书----书 欣赏对联体会 三光日月星，四诗风雅颂。 松下围棋,松子每随棋子落，柳边垂钓,柳丝常伴钓丝悬。 绿水本无忧,因风皱面，青山原不老,为雪白头。 学过的古诗词中还有哪些对仗工整的对子？它们是怎样对的？ 交流，提示。 示例: 风鸣两岸叶,月照一孤舟。 远看山有色,近听水无声。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色. 5、下列一副对联，你认为哪里有问题，修改使之成为工整的对联。 上联：世事如棋，让一着不会亏我； 下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。 交流，点评 6欣赏名联ppt 刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。-----写司马迁 千古诗才，蓬莱文章建安骨，一身傲骨，青莲居士谪仙人。-----李白 写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。----蒲松龄 世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。-----杜甫 对联不但要“对”，还要“联”。即上下联内容相应，意思上相承、相反或相关。 1、正对:上下句意思相似,相近,相补,相衬。------羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 2、反对:上下句意思相对或相反。-----横眉冷对千夫子,俯首甘为孺子牛。 3、串对:又称:流水对,上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 ----读书破万卷,下笔如有神。 工对:字数、词性、结构、平仄等对仗。-----三山半落青天外,二水中分白鹭洲。 宽对:基本符合对仗要求。-------黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 构思写作 总的方法： 把握对子的基本特点；进行联想和想像；仿用已有修辞手法；利用传统的对联口诀。 1、简介《声律启蒙》对韵歌： 云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓。岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客，一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风 2、“对”的结构 (请给以下地名配对： 乌龙潭 石头城 总统府 莫愁湖 阅江楼 凤凰台 燕子矶 麒麟门 朝天宫 无想寺 状元楼 白马湖 合作交流，提示： 乌龙潭—白马湖 凤凰台—麒麟 石头城—燕子矶 总统府—状元楼 无想寺—莫愁湖 阅江楼—朝天宫 (提示“对”的结构 动宾式: 无想寺——莫愁湖 朝天宫——阅江楼 并列式：凤凰台——麒麟门 ----珍珠泉 清