说课标说教材_辩证法-校级公开课.pptVIP

一个老太太有两个女儿，大女儿开布鞋店，小女儿开雨伞店。两个女儿都很孝顺，但是老太太却时常闷闷不乐。晴天的时候，她担心小女儿的雨伞生意不好；阴天下雨的时候，她就担心大女儿的布鞋生意不好。有一天，邻居劝导老太太说：“你好福气呀！下雨天，你开伞店的女儿的生意好，该高兴；晴天，你大女儿的布鞋卖的快，也该高兴啊”。 老太太听了之后，如释重负，心情豁然开朗。 山东省高青一中 索军明 《生活与哲学》编写体例及目的 * 说课 　 课 标 教 材 建 议 内容标准 编写特点、体例及目的 单元结构及知识整合 课程资源 开发利用 评价 建议 教学 建议 课程目标 从方法论的角度回答“如何正确看待我们的世界”这一主题 课程目标 掌握观察事物、解决问题的科学方法，提高思维能力 一、说课标 树立唯物辩证法的基本立场，抵制形而上学 　 课标 内容标准 联系观：领会世界是普遍联系的,学会用联系的观看问题; 矛盾观：运用生活中的事例,说明事物自身”对立统一”的辩证关系;理解矛盾分析方法的普遍意义, 发展观：领会世界是永恒发展的,学会用发展的观点看问题. 辩证否定观：列举创新表现和成果,辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用； 贴近 时代 编写特点 贴近 生活 二、说教材 贴近 学生 课和框 目（正文、辅助文） 综合探究 用线串珠、 以点辐射 哲学生活 体例安排 单元(序言） 承上启下 点睛之笔 以 学 习 过 程 为 主 线 直接铺就了教学与 学习轨道的路基 展现单元联系 提升综合能力 坚持辩证法反对形而上学 联系的多样性 联系的客观性 联系的普遍性 整体与部分辩证关系 系统优化的方法 发展的普遍性 发展的实质 发展的趋势 发展的状态 矛盾对立统一 矛盾普遍性和特殊性 矛盾分析法 两点论和重点论 具体问题具体分析 辩证否定观实质 辩证法革命批判精神 创新的社会作用 本单元内容结构 联系观 发展观 矛盾观 辩证否定观 内容结构 生活、实践的观点 如何认识世界：唯物论、认识论，从实际出发、实事求是 认识世界的基本方法：矛盾分析的方法 树立科学的历史观、人生观和价值观 生活的智慧 生活的探求 生活的方法 生活的选择 横向联系 对立统一矛盾观点 树立创新意识 发展观点 联系观点 辩证法 《生活与哲学》辩证法知识模块的纵向整合 经济:科学发展观 政治：民主政治制度的发展完善 文化：传统文化的继承与发展. 经济:经济结构调整、科学发展观五个统筹、经济全球化的影响 政治：正确处理个人利益与国家利益关系； 文化：文化与经济、政治关系、传统文化的继承与发展 经济:企业的科技创新 文化：文化创新的途径 经济:人民币升值的利弊、经济全球化的利弊影响、针对不同经济情况采取相应的财政、货币政策进行宏观调控 政治：正确处理权利与义务、个人利益与国家利益的矛盾 文化：传统文化作用的两面性、传统文化的批判继承、文化市场的喜与忧 纵向联系 　 总体教学建议 教学建议 深入学生生活，了解和掌握学生在学习哲学上的需求和困惑 教师在哲学学习上是指导者、引领者、点拨者，不能是填鸭式的灌输者 创设问题情境和学习情境，并引导学生在生活中学习哲学 引导学生在阅读、分析、讨论、思辩、活动中感悟、体验，自主生成知识 （二）具体教学建议 1、挖掘生活素材，情境导入； （二）具体教学建议 2、充分利用网络视频资源，调动学生兴趣； 3、采用一例到底案例教学法； 4、知识升华，融入学生内心情感； *