课题2蜡烛的燃烧探究新.pptVIP

课 题 2化学是一门以实验为基础的科学 活动与探究实验1——对蜡烛及其燃烧的探究 一、对蜡烛及其燃烧的探究 猜想与设计 （1）猜想：人呼出的气体中氧气的含量将比吸入的空气中的氧气的含量少。 （2）猜想：人呼出的气体中的二氧化碳的含量比人吸入的空气中的二氧化碳含量 。 （3）猜想:人呼出的气体中的水蒸气的含量比吸入的空气中的水蒸气含量多 实验要求 1、对号入座，2人一组。先检查仪器是否齐全。 2、安实验要求，先用排水法收集两瓶呼出的气体。 3、然后按课本步骤进行实验。 4、实验操作规范。（不准弄湿台面、火柴、木条） 5、木条不要烧坏台面。 6、实验完毕，整理好台面仪器、卫生，按原来上课前的摆放好。经老师允许才能离开。 4.人呼出的气体的主要成分是（ ) A.水蒸气 B.二氧化碳 C.二氧化碳、水和氧气 D.氧气 5.能够使澄清石灰水变浑浊的是( ) A.氧气 B. 二氧化碳 C.水蒸气 D.石蜡 例2:方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么? 答：空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气,因此,放置一段时间会变软。 * 第一单元 走进化学世界 观察实验 运用除味觉以外的所有感官（如视觉、听觉、嗅觉、感觉），尽可能对一支蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行观察。 蜡烛燃烧的产物是什么? 蜡烛由____和__ _ 制 成， 密度____， 硬度____， 溶解性______ __色__态____状 蜡烛能被小刀切割，____在水中面，不下沉，也不消失。 ⑴蜡烛点燃前 ①观察蜡烛的制作材料 ②观察蜡烛的颜色、状态、形状 ③用小刀切下一块投入水中 结论和 解释 观察物质的性质、变化、现象 实验步骤 白 固 圆柱 漂浮 棉线 石蜡 比水小 较小 不溶于水 ①石蜡有可燃性，其火焰分____层，___层最亮，最暗的是____层， ② _____层温度最高，加热用的是____层③蜡烛燃烧生成了_____和________。 ①火焰分___层，______层最明亮，______层暗。 ②火焰的_____层温度最高，_____层温度最低。 ③烧杯内壁有_________，石灰水______。 ⑵点燃蜡烛 ①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 ②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出 ③用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻取下烧杯，迅速注入少量澄清石灰水并振荡 结论和解释 性质、变化、现象 实验步骤 三 外焰 焰心 外焰 焰心 水雾出现 变浑浊 三 外焰 焰心 外焰 外焰 二氧化碳 水 蜡烛燃烧时先由_____态转变成____态，再__________，而后燃烧 ①有______ ②白烟________________ ⑶熄灭蜡烛 ①将蜡烛熄灭观察。 ②用火柴点刚熄灭的白烟。 结论和解释 观察物质的性质、变化、现象 实验探究步骤 白烟产生 能燃烧，并引燃 蜡烛 固 液 蒸发成气态 熄灭后 燃着时 点燃前 对现象的观察和描述 探究步骤 蜡烛是白色、固态、圆柱状；不溶于水,硬度 小(或质软),浮在水面上证明密度比水小. 蜡烛火焰分为三层,分别是外焰、内焰、焰心； 外焰层最亮、外焰层温度最高；焰心层最暗， 温度最低；蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。 熄灭后产生白烟，白烟可点燃，证明是石蜡 蒸气 本探究活动体现化学学习的如下特点： 1.关注物质的____，如____、____、 ___、___、___、___，___;以及能否燃烧及其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊. 2.关注物质的____，如石蜡受热时是否熔化、燃烧是否发光、放热并有气体和水蒸气生成. 3.关注物质的_______________、对物质在______、______、______的现象进行细致观察和描述、并形成结论 性质 颜色 状态 气味 硬度 密度 熔点 沸点 变化 变化过程及其现象 变化前 变化中 变化后 【实验名称】对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 【实验目的】研究我们吸入的空气和呼出的气体成分有什么不同 【实验用品】集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水、小木条、火柴 资料查询  (1)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。(2)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。(3)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 多 【设计并进行实验】步骤1：取两个空集