引领学生真正明晰“平均分”的内涵.pdfVIP

建立 “轴对称”的概念，以至于学生在轴对称 图形的理 解产生了偏差 ，误认为只要完全重合就是轴对称 图形 了。 一 、 “轴对称”意义的建立不到位 什么是对称? 《现代汉语词典》解释 ：“指图形或物 体对某个 点、直线或平面而言 。在大小 、形状和排列上 具有一一对应的关系。”什么是轴对称?解释是：“一个 罔形被一条直线分成对称 的两部分。”从词典的解释可 以知道 ：轴对称 的意义是以对称意义为基础的．所以教 学 时首先要帮助学生建立 “对称”的意义 ，在此基础上 帮助学生准确理解 “以一条直线为对称轴 ”的 “轴对称 ” 的本质。 然而教师在 实际教学 时 ．一开始就出示一些漂 亮 的照片 、图片让学生欣赏 ，然后让学生说一说 ：你 们感觉美吗?美在哪儿?学生在教师的启发下 。把观 引领学生真正明晰 察 的重点放到 了美不美上面 了．而没有集 中在对称 上 。虽然学生在生活中也积 累 了一些关于 “对称 ”的 “平均分的内涵 经验 ，但是数学上的 “对称”与生活 中的 “对称 ”毕竟 不是一 回事儿 ，生活 中只要两边形状 、大小基本一 样就算 “对称 ”了，而数学上 的 “对称 ”抛弃 了一些非 本质 的东西 ，已经赋予 了 “对称 ”数 学 的思想和 内