用好“比较”策略促进知识建构——以“面积与面积单位”教学为例.pdfVIP

GEKEJIAo×UE ． 》一数 学一vv教学研究 用好 “比较策略 促进知识建构 以 “面积与面积单位教学为例 口 邵汉民 “比较”在 《现代汉语词典》的解释中可以有三种词 (1)在下图中，红笔比绿笔( )。这句话中是在用红 性，分别是动词、介词与副词，在这里笔者取其动词的 笔的( )与绿笔的( )作比较。 解释，即 “比较”是就两种或两种以上同类的事物辨别 (2)在下图中，黑板面比电视机屏幕面( )。这里的 异同或高下。“比较”是数学学习最基本的学习策略之 意思是用黑板面的( )和电视机屏幕面的( )作 比较 。 一 。 通过比较，可以沟通数学知识与生活经验的联系， 也有利于新知与旧知建立起完整的结构体系。那么，如 何用好比较的策略学习数学?下面笔者 以”面积与