选修(3-2) 第六章 传感器教学设计 2014-06-21.doc

新课标高二物理自学教材 人 教 版 选修（3-2）部分 第六章 传感器 作 者：三人行 时 间：2014-6 人教版新课标 高二物理 选修（3-2） 第六章 传感器 第一节 传感器及工作原理 第二节 传感器的应用（一） 第三节 传感器的应用（二） 第四节 实验：传感器的应用 说 明：本套资料适合三大群体使用： 1、准高二学生预习之用 2、高二学生学习、复习之用 3、新教师备课参考之用 第六章 传感器 物理名言：没有今日的基础科学，就没有明日的科技应用——李政道（1926- ）. 美籍华裔物理学家，1957年与杨振宁共同获得诺贝尔物理学家. 美国“勇气号”火星探测器于北京时间2004年1月4日12时35分成功登陆火星.第二天在地面控制下展开了太阳电池板，开始为自己充电.不用直接接触就能控制一些机器，其中使用了传感器原理. 6.1传感器及其工作原理 三维自学目标 1、知识与技能 （1）知道什么是传感器； （2）了解光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件的工作原理； （3）会使用霍尔电压公式 2、过程与方法：通过实验，知道常见传感器的工作原理. 3、情感态度与价值观：通过已有知识在传感器中的应用激发科学探究的兴趣. 教学重点：认识各种常见的传感器；了解光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件的工作原理. 教学难点：光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件的工作原理. 教学方法：实验法、观察法、归纳法. 教学手段：磁铁、干簧管、各种常见传感器、光敏电阻、热敏电阻、霍尔元件、多用电表、热水、冷水、台灯、投影仪等. 教学过程： 第1节 传感器及其工作原理 （一）引入新课 引导学生看教材55页“勇气号”火星探测器的彩色照片；列举生活中的一些自动控制实例，如遥控器控制电视开关、日光控制路灯的开关、声音强弱控制走廊照明灯开关等，激发学生学习兴趣，引出课题. 列举自己知道的自动控制的其他实例.如：当走近自动门时，门会自动打开；电梯关门，当两门靠拢到接触人体时，门又会重新自动打开等等. （二）进行新课 知识点1、什么是传感器 演示实验： 揭示：实验“奥秘”：盒子里用到了一种称为“干簧管”的元件.介绍干簧管的构造和工作原理，干簧管是一种能够感知磁场的传感器.引导学生阅读教材2、3段，思考. 问题1： （1）什么是传感器？ （2）传感器的作用是什么？ ：传感器是指这样一类元件：它能够感知诸如：力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并把它们按照一定的规律转化成电压、电流等电学量，或转化为电路的通断.传感器的作用是把非电学量转化为电学量或电路的通断，从而实现很方便地测量、传输、处理和控制.出示几种常见的传感器，增加学生的感性认识. 为了制作传感器，常常需要一些元器件，下面看几个实例： 知识点2、光敏电阻 介绍光敏电阻的外形和构造.如图6.1-4 现象：光敏电阻在被光照射时电阻发生明显变化.普通电阻则不会发生变化. 阅读教材57页的内容，思考问题： （1）光敏电阻的电阻率与什么有关？ （2）光敏电阻受到光照时会发生什么变化？怎样解释？ （3）光敏电阻能够将什么量转化为什么量？ ：（1）光敏电阻的电阻率与光照强度有关. （2）光敏电阻受到光照时电阻会变小.硫化镉是一种半导体材料，无光照时，载流子极少，导电性能不好；随着光照增强，载流子增多，导电性能变好. （3）光敏电阻能够将光学量转化为电阻这个电学量. 知识点3、热敏电阻和金属热电阻 阅读教材58页有关内容 现象：热敏电阻随着温度的升高电阻发生明显变化.温度越高，电阻值越小. 思考问题3： （1）金属导体与半导体材料的导电性能与温度的变化关系是否相同？ （2）热敏电阻和金属热电阻各有哪些优缺点？ （3）热敏电阻和金属热电阻能够将什么量转化为什么量？ （1）金属导体与半导体材料的导电性能与温度的变化关系不相同.金属导体的导电性能随温度升高而降低；半导体材料的导电性能随温度升高而变好. （2）热敏电阻灵敏度高，但化学稳定性较差，测量范围较小；金属热电阻的化学稳定性较好，测量范围较大，但灵敏度较差. （3）热敏电阻或金属热电阻能够将热学量转化为电阻这个电学量. 看教材54页“说一说”栏目中的内容. 给电容器带上一定的电荷，然后用静电计来检测两板间电势差的变化，即可判断电容的变化.电容式传感器能够把位移这个力学量转化为电容这个电学量. 知识点4、霍尔元件 引导学生阅读教材：关于霍尔元件的内容.推导霍尔电压的公式.设载流子的电荷量为q，沿电流方向定向运动的平均速率为v，单位体积内自由移动的载流子数为n，垂直电流方向导体板的横向宽度为a，则电流的微观表达式为① 载流子在磁场中受到洛伦兹力作用下侧移，两个侧面出现电势差，载流子受到的电场力为当达到稳定状态时，洛伦兹力与电场