17年长沙 金太阳教育备考研讨课件――历史.pptVIP

2016年历史试题主要特点 3.凸显能力考查，引导历史教育改革 今年文综全国卷三份试卷，第41题具体内容不同，但都着重考查考生自主提出问题、形成观点并全面调动相关历史知识进行阐述的能力，突出学科素养，开放性进一步凸显。总体来说，三个开放性试题，包含对考生解读材料、发现问题、形成观点、完成论证以及情感态度价值观等方面能力的考查，能力考查全面。 2016年历史试题主要特点 4.展现学术品质，引领中学历史教学 2016年文综历史各试卷中都有试题以教材知识为基础，站在学术高度，利用多种史料，构建试题情景，引导中学历史教学。着重培养学生的整合历史知识，探求并解决历史问题的能力。如全国一卷的第24题，题目根据教材及学生已有知识，提出了一个新问题：孔子创立儒学，为何汉代确立的《五经》却不包含记录孔子言论的《论语》一书。 这既暗含孔子对周朝制度文化的颂扬，“述而不作”的思想特点，以及《尚书》是我国传世的最早文献这一基本事实，通过综合判断，不难得出“儒家思想植根于久远的历史传统”。题目源于教材，但有助于中学教学中对相关时代、相关问题的材料作连贯的掌握。 ——教育部考试中心《高考文科试题分析》（2017年版） 2017年历史试题主要特点 1.突出体现社会主义核心价值观 2.重点考查国史、党史、改革开放史和社会主义发展史。 3.弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。 4.完善考察途径，提升考核效果：强调基础知识考查；注重学科内综合考查；增强试题探究性与开放性。 5.推进考试内容改革，凸显高考选拔功能。 6.落实修订后的考试大纲，引导中学历史教学。 ——教育部考试中心 选择题排序形式：中古史（4道）；中国近现代史（4道）；世界古代史（1道）；世界近现代史（3道） 材料呈现形式：以文字材料为主，辅以漫画、地图、表格、公式等，不拘一格。 选择题不考逆向思维题、答案基本不以组合形式出现。 历史试卷题型与分值：保持稳定 主干核心知识点年年考：传统经济、君主专制中央集权制度、儒学、希腊罗马、近代中国的现代化、抗日战争、工业革命、罗斯福新政、苏联建设、欧洲联合、建国前期的经济、改革开放等。 40、41题：以小见大，综合考查。 45、48题：基本不考所学内容 三、关注学科特点 1.时序性与阶段特征性 2.综合性、联系性、因果性 3.过去性与一去不复返 4.时代性 “一切历史都是当代史”（修改目录题） 5.主观性 “历史是任人打扮的小姑娘”（对农民运动的评价；对一些历史人物的评价等） 四、关注学习现状 1.《普通高中历史课程标准》：专题史；多版本 2.学生现状：初中阶段——“珍珠识记式”学习；高中阶段——专题式学习 3.基础知识不过关，史实错位，时序混乱；一些重点概念理解不清；主干线索、时代与阶段特征的把握模糊而散乱。 4.死记硬背、不加辨别（史事与史论）；见题就做、不加选择；只重分数、不重反思等。 5.审题不清，不注意讨论主题、思考与作答的行为动词、各种限定词、答题角度等各方面显性与隐性的种种要求，不看明白问题就匆匆答题。 6.提取材料信息能力不足，对材料的理解不准确甚至出现大的偏差，归纳、概括材料信息的能力偏弱，照抄整句材料的倾向明显；提取关键词能力太差。 7.论证和评价能力欠缺，史论结合欠佳；逻辑思维条理差；语言不通顺。 7.答题不规范，没有完整套路和相对固定的流程，不分段落；没有分点标记；书写乱、字迹潦草；答错位置。 8.考文综时间紧张，不能合理分配时间，不会进行学科间的取舍，后面的41题以及选做题大面积空白，影响成绩。 第二部分有的放矢 目录 调整复习思路 精心设计专题 突破重点题型 科学规划冲刺 1、按通史体例进行复习，将选修融入必修，按照时间顺序，构建完整的历史知识体系 2、把教材作为主要备考资源之一而非唯一资源，善于利用专业杂志、历年高考真题、时事热点等丰富备考资源。 3、搞清历史事件的来龙去脉、培养论从史出的能力，养成多角度看问题的习惯。 4、关注史学热点。 一、调整复习思路 5、结合近年全国新课程卷试题（特别是新课标卷、海南卷），针对高考大纲所规定的“四大项十二小项”能力或最近倡导的历史核心素养进行分项训练。 6、特别关注近年高考试题出现的开放性试题进行答题方法的专项训练。 7、加强大阅读量训练，加强概念理解，拓展知识面。 方法比知识更重要； 方向比努力更重要； 落实比讲过更重要； 规范比做过更重要。 必须强化知识记忆； 必须强化书写过程； 必须强化限时训练； 必须强化规范答题。 先秦时期：中华文明的起源和奠基时期 秦汉时期：中华文明的形成和发展时期 魏晋南北朝时期：古代中华文明的曲折发展时期 隋唐时期：中华文明的鼎盛时期 宋元时期：中华文明继续发展时期 明清时期：中华