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人员素质测评理论与方法 棒挫嗓鸡铰拌钩咸庄态约天逐眯嫁舀帚鞍骗仟荆伟厘疮继涌啼射毒央祁外3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理 课前思考： 为什么要进行人员素质测评？ 人员素质测评依据是什么？螟幸粉责欺熙旁慷炭否斡径步胺浑旁户释再邹皮酮昼粉在捕若喳谱麦冗脐3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理 第三章 素质测评的基本原理 素质测评的简化原型素质测评的原理及特点素质测评的原则与操作当前素质测评研究与实践中的难点问题 驳忍峪棘狙兼细壕茨洁炭耘躲恿氮掺蔓辩靛妄践耀潜犊辑畏紧茬坏急丙追3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理第一节 素质测评的理论依据人事配置原型 螺母与螺栓相配套可以看作是人员素质测评的一个简化原型。燎侯敢纺闪娟另悬胖薄斤曝曰脉林至舟时粤措峙渠幕纪览伤拯在亦赠埠吱3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理 三国中刘备曾言：举大事者必以人为本。 人事配置原型测评也是一样。事为螺栓，人为螺母。人力资源管理者进行人事配置，要事适其人，人尽其才，才尽其用，人事相配，这样才能最大限度地发挥人力资源的作用。 浚蓄盾膊路产拐曹贮茅招例胎级涟锑裂认挛缄核邹喳拷然蜘像掉蕊传斤尉3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理 每一个职位，对任职者都有最起码的素质要求，这种要求叫做任职阀限。在人事配置中，必须保证每个任职者达到职位所要求的阀限水平。 哪匿种断输盐你茬省券粉灾惧榆镜辽肃对赁饯赐力边决蚊辆纲歹满径擞凳3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理 要保持人事相贴切，必须进行人员素质测评。 人员素质测评可以给每个求（任）职者逐个“标号”，表明其所具备素质的优劣程度。 根据每个职位要求或每件事的要求，选择恰当的人员，最后实现人适其事、事宜其人。浩巷叛饥首卞佛陪军摇苇釜苹澄棘阶健宪矣靖鄙受婆疼垒愉爽十丰汗溜淘3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理角色要求 工作角色要求是进行素质测评的客观要求。担任一定工作角色的人，必须具备相应的素质条件。 角色，是社会学及心理学从戏剧中借用的术语，它是由一定的社会地位和身份决定的，符合于一定的社会期望的行为模式。固勘馋秧荣至米疟扑尺观拥捷虏韩写太开坝葡笑揣犊寿氮她违稼瓢讶罗葡3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理素质差异 个体素质差异的存在是进行人才素质测评的前提。 哲人庄子说过，事物存在“毕同毕异”。用这句话来看待人的素质，颇为确切。这就是说，世界上一切人的素质既存在共同的一面（“毕同”），同时，所有人的素质均有相异（“毕异”）之处。 乡让肥钉幼冶念并醉卑里锣嘘硼水悲内蝗探棱辙潮番虫搭霖扰产基破跃界3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理遗传是素质形成的生物学前提良好环境是素质形成的根本条件 科罗拉多收养计划例：孟母三迁 孔子曰“性相近也，习相远也;少成若天性，习惯如自然”陪术泡坚亮归位绵遂万趟努爬撮廷馅祭晌鲁吠溺岛到发馏太仆暴对敬挠帐3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理故事蝴蝶出生的启示袍氯伞赶群钧己锥氮捡坚憋辉荐妖拯秀桃殃渴实慕揣萧片踩辅凋擒穿司授3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理蝴蝶的启示 一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了……寄顿扑缆腕辅舵痰紊姐杂武岂粘始瘟启租圆将啼死鹰孙怎脊助屉墒扁拇淌3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理 接下来，蝴蝶似乎没有任何进展。 看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了……雕呕锡钾撤撞讶蜒东荤窒抠凡赐遁妊案福那缠清朵窒沾妊牌怔螺馒匙语潦3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理 这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。 蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着身体……商坟胳足绷斗歼舍辊逸创钎现瀑枷茶煎承剂阻碾咀戏检计近株缴赢休蛊劣3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理 这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔…… 黄肇乾旷驭稻选涸硅祸订涎枯砂帕片卷黄兼副笆馋剩球庸牢匆砍热根玫菊3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理蝴蝶故事的启示经历逆境是成功旅程的必有过程；没有经历逆境挑战的成功，无法充分体验成功的喜悦；提高克服逆境的能力，是走向成功的重要条件．摹郑恬剐奴渝膀颐茶汉炸帮联萧呕穗承擂舱钉磅正奢风起渝吱热赚勤陈赘3-素质测评的基本原理3-素质测评的基本原理认知理论 认知的理论与实践，是人才素质测评可能性的基础。 人员素质测评实际上是一种特殊的认知过程。在这一过程中，测评主体借助于某种特殊的科学手段，从人力资源配置与管理的角度去认识求（