wbl 的模式设计与评估研究.pptxVIP

WBL的模式、设计与评价研究;WBL的模式、设计与评价研究;一;1、课题的研究任务;WBL研究的具体内容;WBL教学模式的研究 课堂教学模式（接受式与探究式学习） 个别化学习模式 协作学习模式 远程教学模式 WBL教学设计理论与方法研究 学生自主学习活动方式的研究 协作学习活动方式的研究 教师主导作用的研究 资源利用方式的研究 学习进程结构的研究 WBL学习评价研究 WBL学习效果评价指标体系研究 WBL方法的研究 ;2、实验学校的研究任务;选择主题;时间;二;1、WBL教学模式研究的基本原则;网络技术应用;;注重培养学生适应信息时代的学习方法;（2）充分发挥网络化学习环境的优势;（3）科学利用网上学习资源;科学利用网上学习资源;2、网络教学的基本策略;3、开展WBL模式教学试验;（1）开展基于课堂“问题--探究”学习研究;（2）开展基于网络环境下的主题--研究性学习（WebQuest）的???究;把 WebQuest设计成网页形式分为六大模块;WebQuest的任务分类（伯尼·道奇）;任务分类;比较项目;3、开展远程协作（DISCOL）学习研究;DISCOL系统结构; （4）基于专题网站创造性学习模式研究;三;教学设计的三个层次;;;;;网络教学设计理论体系的研究;1、体现学生主体地位的学习者活动设计;2、自主学习活动的设计;（1）基于“概念框架”（支架式学习）的教学设计;（2）基于“真实问题”（抛锚式学习）的教学设计;（3）围绕“事物多面性”的自主学习 ——随机进入方法;3、协作学习活动方式的设计;协作方式的设计;4、在WBL中教师指导性活动的设计;四;WBL评价研究;2、WBL评价的设计 根据不同的研究类型及课题，设计好评价方案，包括设计出不同的评价标准、评价方法和评价结果的表达方式。 知识评价，内容必须与学习的目标一致。 过程评价，每个学习者要有一份自我评价表，让他们对自己的研究过程进行评价。 ;五;行动研究的特点;;计划/根据教学需求拟定研究目标及试验对象;（1）计划阶段;（2）行动阶段;（3）观察阶段;（4）反思阶段;教学改革试验的行动研究;行动研究的主要工具;试验学校;