《学会安全自护》教学反思(郭丽桃）.doc

《学会安全自护》教学反思 三乡镇白石环小学 郭丽桃 在《学会安全自护》这一课的教学实践中，我利用生活中常会发生的意外伤害图片入手，组织了一系列相关主题的图片和资料进行导入，引发学生了解到生活随时都有可能发生各种意外事故，从而激起学生要学会安全自护的方法来避免危险的发生，增加学生学习本课的兴趣。教学的效果很好，达到了教学目标，学生的学习积极性很高。 在新授环节，我利用“安全卫士”来贯彻整节课的始终。先以“安全卫士”为我们带来了图片来进行出示教材的主题图，分别是校园里的“滑楼梯图”，然后随着“安全卫士”走出校园回家看看，出示“晾晒衣服图”，最后出示“安全卫士”带来的第三张“施工场所图”。每张图片都给予学生充分的时间思考，留给学生独立思考的时间，体现了学生是学习的小主人。每张图片教学完后，都分别让学生从校园里、家里、社会上来列举出有那些危险行为不能做？有那些危险场所不能去？学生都很感兴趣的去积极思考，畅所欲言，教学效果不错。随后，联系到在生活中当我们遇到人身危险时该怎么保护自己？我向学生提出明确的要求：这个小朋友遇到高年级同学勒索钱，他是怎么做的？有哪些地方值得我们学习？让学生带着目的观看视频“机智的小朋友”。这样的设计，学生在看视频时有针对性的进行一边看，一边思考，达到很好的成效。学生都能从视频里学习到好的自护方法：镇静、机智逃脱和报告求助。由于学生在这一环节，懂得了一些自护方法，后面我就设计了两个情景图，情景一：当不熟悉的人想接你回家时，你会怎么做？情景二：在公共场所和家人走散了以后，你该怎么办？让学生4人为一小组，进行讨论交流想法。这里培养了学生在具体的情境中自主积极地进行交流。在自主、合作、探究的学习活动中培养了他们敢想敢说、爱想爱说的学习态度。学生在小组合作交流中知道了我们不能轻信陌生人，遇到危险时先要镇静，才能想出好办法逃脱，然后找人求助。到了这一环节，学生已经掌握了很多自我保护的方法，然后我设计了一个同桌间分角色“演一演”教学活动。在这个演练活动中，学生的学习气氛非常高涨，大家都能运用今天所学的自护知识来进行演练，学生上台能大方自信地表演，而却能说出自己这样表演的目的，同学们表演得有模有样，非常投入角色。 整节课教学的效果很好，达到了教学目标，培养了学生自护的意识。教学之后，这节课我认为成功的地方有： 1、以生活中的意外图片和资料为导入，激发学生学习的兴趣。 教学从学生的生活着手，利用学生生活中常会发生的意外伤害图片入手，打开学生学习本课的兴趣之源，唤起他们的学习动机。 2、重视学生能力，相信学生，解放学生。如通过锻炼独立学习、自主探究能力；通过小组讨论，锻炼了学生的合作能力、辨析能力、表达能力、归纳能力、质疑能力；通过演一演的形式锻炼了学生的表演能力合作探究、展示评价、课堂小结教学环节清晰，学生对知识的掌握较好。、重视对学生情感、态度、价值观的培养，注重知识教学的过程与方法情景体验教学，所选取的“机智”这一情景片段牵动学生的心灵，引领学生思想的疯想，积极去寻求解决的办法学生参与课堂，体验深刻。 课堂结构安排合理从导入，进入课题，到谈生活中的案例，在情境中学习安全自护知识整个结构严谨而且流畅，可以说一气呵成，这是因为课堂结构的设计以“学会安全自护“为主线，并强调以学生实际生活为背景。 白石环小学　　 2012学年品德与社会精品课资料 3