中华书局版八年级历史下册全套备课精选教学设计第7课 伟大的转折.docVIP

第7课 伟大的转折 一 内容与分析 本节课要学的内容伟大的历史转折，指的是关于真理标准问题的大讨论，共十一届三全会，其核心共十一届三全会，理解它关键就是要从它的内容和意义上去分析理解。 二 目标与分析 1．目标：掌握关于真理标准问题大讨论的基本史实，了解这次大讨论与十一届三全会的召开之间的内在联系内容及历史意义，培养学生概括知识的能力、分析问题的能力。 2、分析：掌握共十一届三全会召开的背景、内容及历史意义，加深对国共产党在新时期基本路线的认识。了解为什么实践是检验真理的唯一标准，掌握关于真理标准问题的讨论的重要意义。 三 问题诊断分析 在本节课的教学，学生可能遇到的问题是关于真理标准问题大讨论，产生这一问题的困难的原因是认识与实践的关系原理，是马克思主义哲学的一个重要命题，对初学生而言，理解起比较难。要解决这一问题，就要介绍大讨论的背景、实质及意义，其关键是要学生理解“两个凡是”的提出背离了实事求是的原则，实际上仍然是在坚持“左”倾错误。 四 教学条件支持 本节课教学使用多媒体，通过一些材料和图片使学生更直观的掌握历史 五 教学过程设计 导入新课 1、“文化大革命”是怎样发动起的？ 毛泽东身为党央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”防止资本主义复辟。 2、?毛泽东这种做法对不对？为什么？ 不对。因为： A他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“资派”。 B以毛泽东为核心的共央，成立“央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。 3、“文化大革命”出现过哪两个反革命集团？ 林彪反革命集团于1971年“九一三”事件覆灭了，江青反革命集团到1976年10月也被粉碎。“文化大革命”的动乱已经结束，但是“左”倾错误思想尚未彻底扭转。因此，当时处于徘徊不前的状态之。怎样打开新局面？就是本课涉及的内容了。 问题一：关于真理标准问题的大讨论 设计意图：通过此题是学生了解大讨论的背景、实质及意义。 师生活动：学生阅读教材内容，作出标记，分析、讨论，教师补充相关的历史知识，提出问题，学生回答。 问题1：?粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？ 当时人们要求对“文革”的冤假错案进行平反，而党央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针，引起全国上下的不满。因此，思想理论界展开了真理标准的讨论，使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，而不是毛泽东个人所做的决策和指示。 问题2：邓小平作报告的内容 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 这是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。 例题：20 世纪70年代末，我国思想理论界开展了一次关于什么问题的讨？（ B ） A、如何评价“文化大革命” B、真理标准 C、是否以阶级斗争为纲 D、市场经济是姓“资”还是姓“社” 变式练习：提出“拨乱反正打破精神枷锁，使我们的思想个大解放”的是（ A ） A、邓小平 B、叶剑英 C、华国锋 D、陈云 问题二：共十一届三全会召开 设计意图：通过此目使学生了解十一届三全会召开的时间、内容及历史意义。 师生活动：组织学生细读课文和插图，重点内容做标记，教师适当补充，提出问题，学生解答。 问题1：如果你是参加大会的一名共代表，面对国家民族处于内外交困的境地，你会提出怎样的对策？请提出你的看法和建议。（略） 问题2：十一届三全会召开的时间、内容及历史意义有哪些？ （1）时间、地点 1978年底，北京 （2）主要内容 A 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线； B 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上，实行改革开放的伟大决策； C组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党央领导集体。 （3）历史意义：是建国以党的历史上的伟大转折，标志着社会主义现代化建设新时期的到。 ?问题3：党的八大与十一届三全会有什么共同点？ 都提出了集力量发展社会生产力的任务。 问题4：这两次会议各产生了什么影响？ A党的八大召开于世界经济与科技迅速发展、国内三大改造进入尾声的1956年它对国内外形势和主要矛盾作了实事求是的分析，提出了集力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要的任务，是探索社会主义建设道路的良好开端。八大后，社会主义建设蓬勃开展，可惜受到“左”倾错误思想