Wholeclasswork活动目的.PPT

教 学 目 标 掌握基本的短语搭配和单词：doing homework,watching TV, cleaning, ... 句型结构 What are you doing? Im watching TV. Whats he/she doing? He/She is reading. 能用现在进行时准确地描述和表达正在发生的动作及一些表示具体动作的词组搭配，如doing homework,watching TV,eating dinner……等。 锻炼﹑培养学生的听﹑说技能和交际能力。 能培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。 教 法 与 学 法 分 析 1.教学方法： （1）任务型教学法（Task-Based Language Teaching）交际教学法（Communicative Approach）讨论法(Discussion)问答法(Ask and answer) （2）以小组为单位的合作学习。 2.教学手段： ①图片，tape recorder,黑板，粉笔 学生通过whole class work, group work, pair work来完成各种课堂活动，增强其合作学习习惯，培养自己的观察能力和归纳能力。 * 教 学 设 计 PPT 学 科：英 语 年 级：七年级 课 题：Unit 5 Im Watching TV 姓 名：陈 敏 教 学 设 计 内 容 教 材 分 析 学 生 分 析 教 学 目 标 教 学 重 难 点 分 析 教 学 与 学 法 教 学 过 程 教 学 评 价 板 书 设 计 教 学 设 计 评 价 教 材 内 容分 析 教 材 名 称：义务教育课程标准实验教科书 英语（新目标） 选 题 名 称：Im Watching TV 选 题 出 处：七年级下册Unit 5 Section A 知 识 承 接：本单元是话题是主要围绕“what are you doing?”这一主题展开各种教学活动，Section A 1a-1c部分是本单元的第一课时，这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学,学好本课对以后的Section B部分的学习起了很好的作用。 学 生 分 析 教学对象：七年级 知识能力储备： 本课的教学对象是七年级有了一个学期基础的学生，具有初步的读写基础。 听说技能相对比较薄弱。对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望得到他人的肯定。 优势：对英语普遍感兴趣，好奇心强，求知欲旺盛。 知识目标 能力目标 情感目标 教 学 重 难 点 分 析 教学重点：为重点词组搭配和现在进行时的用法。 教学难点：为现在进行时中现在分词结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 教法分析 学法分析 教 学 流 程 图 复习导入（5’） 活动1：Greeting students. 活动2：Use pictures to review. 新语言的呈现与初步学习（12’） 活动1: Listen to an English song. 活动2：Use pictures to present new language 活动3：Learn the text. 形式多样，层次操练（15’） 活动1：Make students observe sentences pattern. 活动2：Practice the exercises in the text(1a and 1c) 活动3:Finish listening exercise in the text(1b) 新语言的运用（8’） 活动1:Make a dialogue in group 4and present their conversations. 总结评价,安排作业（5‘） 活动1：Use pictures to review. 活动2：assign homework 教 学 过 程 热身复习（5） 第一步 活动一 Greeting(1) 活动组织形式： Whole class work 活动目的： 以引起同学们的注意，尽快进入学习状态。 活动二 Revision(4) 活动组织形式： Whole class work 活动目的： 通过复习一般现在时的句型结构为下面现在进行时的学习起一个对比作用。 第二步 新语言呈现与初步学习（12ˊ） 听一首英文歌曲What are you doing（3） 活动组织形式： Whole class work 活动目的： 听这首愉快的歌曲，既能激发学生的学习兴趣，又能顺利地过渡到现在进行时的学习。 活动一 活动二 展示图片来呈现知识（