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天津市基础教育教学研究工作第十一个五年规划 本世纪头二十年是我国发展的重要战略机遇期。“十一五”是承前启后的重要时期，是全面建设小康社会的关键时期。今后五年，我市将加快滨海新区建设，全面实现“三步走”战略目标，建成现代化港口城市和我国北方重要经济中心，成为率先基本实现现代化的地区之一。进一步深化教育改革，全面推进素质教育，实现基础教育的跨越式发展，是“科教兴市”“人才兴市”的必然要求，是促进我市现代化建设各项事业可持续发展的重要保障。 在党的十六届五中全会上通过的《中共中央关于制定第十一个五年规划的建议》中，再次强调要“坚持教育优先发展”，“全面实施素质教育”。积极推进基础教育课程改革，走深化改革和自主创新之路，努力构建具有天津特色的基础教育课程教学体系，全面推进素质教育是时代赋予我市教育工作者的历史责任。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用”。教研部门要把握机遇，乘势而上，创造性地开展工作。市教研室要充分发挥对区县教研室的业务指导作用，分工协作，努力完成“十一五”期间的各项教学研究任务。 “十五”期间，市教研室在市教委的直接领导下，继续坚持“三个致力于”教研总体工作思路，同各区县教研室团结协作，积极发挥整体效应，大力开展教学研究、教学指导和教学服务工作，特别是在义务教育课程改革、教研信息化建设等方面取得了显著的成绩，为进一步提高教学质量发挥了“不可替代”的作用，为“十一五”期间的工作打下了良好的基础。 为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及市教委《天津市教育事业发展第十一个五年规划》和《天津市基础教育事业第十一个五年发展规划》的精神，牢牢把握科学发展这个主题，坚持与时俱进，不断提高自主创新能力，切实转变教育观念，改进教研工作方式，创造性地开展好各项教学研究工作，进一步提高教学质量，推动本市基础教育实现跨越式发展，特制订天津市基础教育教学研究工作“十一五”规划。 一、指导思想 1．“十一五”期间教学研究工作总体指导思想 高举邓小平理论伟大旗帜，努力践行“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党和国家的教育方针，坚持“三个面向”，大力推进素质教育；依据《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，积极推进并进一步深化基础教育课程改革，充分发挥教研部门研究、指导、服务等职能作用，紧紧围绕课程改革这个中心，创造性地开展教研工作，全面提高教学质量；面向基层，服务教学，加强对农村中小学教学的研究与指导，促进基础教育事业的均衡发展，以信息化带动教育现代化，加大创新力度，为构建和谐社会、学习型城市努力奋斗！ 二、工作目标 2．“十一五”期间教学研究工作的总体目标 大力推进素质教育，全面提高教学质量。为此，要围绕一个中心、搞好三项建设、争创两个一流，即以基础教育课程改革为中心工作，努力搞好信息化建设、教材建设、教研队伍建设工作，创造一批全国一流的教研教改工作成果、培养一批全国一流的教研员。 （1） 积极推动基础教育课程改革。认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，进一步深化小学和初中阶段的课程改革，积极推动高中阶段的课改实验。加强教学方式和学习方式变革的研究、加强对教学质量监控和评价的研究、课程资源开发的研究，大力推进校本教研，积极引导广大教师将新课改理念转化为教学实践，促进教师专业化发展，努力提升基础教育教学质量。 （2） 大力推进信息化建设。大力加强基础教育各学段信息技术教学研究，大力加强信息技术与课程整合的研究，大力加强基础教育资源库建设，进一步开发具有我市特色的教研信息化平台，继续探索教研系统办公信息化管理运行机制和网上教研模式，使我市教研信息化总体水平继续保持全国领先地位。 （3） 努力加强教材建设。遵照“科学、精练、实用”的原则，科学规划、统筹安排、加强管理、提高质量，认真做好天津市义务教育阶段和高中阶段教材的编写和修订工作。努力搞好地方课程与教材的研究和开发，加强对学校课程开发的研究与指导，初步形成具有天津特色的地方与学校课程体系。 （4） 进一步加强教研室建设。进一步转变观念、改进教研工作方式，积极探索适应课改需要的教研工作新机制，加强教研人员的思想修养、专业学习和实践锻炼，不断提升专业素养和教研能力，全面提高教研员的素质。探索教研工作的策略、途径和方法，不断提高教研工作的针对性和实效性，切实将各级教研室建设成为本地区的教学研究中心、课程发展中心和教学资源中心。 三、工作任务 （一）积极推动基础教育课程改革 3．努力推进课程改革的实施以课改专题研究为抓手，以课程实施评估监控为手段，推进义务教育阶段课程改革向纵深