皇帝的新装ppt_.pptVIP

安徒生『丹麦』 1、分析人物表现，把握人物性格； 2、把握童话的内涵，领会故事的教育意义； 学习目标： 先看看： 皇帝 老百姓 老大臣 官员 骗子 小孩 找一找： 我穿得那么漂亮，肯定是我啦！ 他是主角？那我呢？ 想一想： 提一提： 在课文中找出各个人物行为、语言、心理的描写，圈划并做好批注； 透过这些描写分析人物的性格特征；谈谈故事中分别表现了这些人物的什么特点？ 说说你心目中的“主角”是哪一个，结合原文的描写谈一谈。 老百姓 老大臣 官员 骗子 小孩 皇帝 争一争： 皇帝 众大臣 百姓 骗 骗子 他什么衣服都没穿呀！ 小孩 揭骗 议一议： 这人与人啊—— 骗子为何能得逞? 私心 皇帝 老百姓 众大臣 众人为何会落入圈套? 想一想： 为什么小孩会讲真话？ 天真无邪 没有私心 无所顾忌 直言不讳 嘻嘻！向我学习哦！ 持童心，说真话 保持一颗纯洁真实的心灵，做一个真诚的人。 真诚地说说自己或他人的缺点，恳切而善意，并用一句话寄予对自己或他的希望； 运用学过的一些表达手法让自己的语气委婉、诚恳； 时间不超过5分钟。 做一做： 以读引写： 把同学们想对老师说的话，用作文的形式写下来，可以是对老师教育、教学等方面的看法和意见，也可以是你自己对老师的印象； 500字左右； 写在课外作文本上。 老师，其实我想和你说 谢谢！ 表现皇帝的愚昧荒诞昏庸专制 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 惊诧,自认为至高无上 back 心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!--------- 神态 把眼睛睁的特别大 动作 从他的眼镜里仔细地看 注意地听着. 表现大臣贵族的愚蠢和自私 back 乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么的美丽！这件衣服真合他的身材！ 谁也不愿意让人知道自己什么也看不见 表现社会里百姓中间的不良世风 他实在没穿什么衣服呀！ 其实知道，但不敢说真话 back 善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。 嘿嘿！ 都上当了吧！ 表现骗子的狡猾和奸诈 back “任何不称职或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服！”