种子植物说课.pptVIP

认真阅读课文79-81页 ，了解菜豆种子和玉米种子的结构及功能。 3、在新授课完成后，通过学生填表、归纳总结、课后练习对本节课的教学进行总结性评价，考查学生是否达到教学目标，为后续教学是否做出调整提供依据，从而达到教学效果最优化。 * * （第二节 第一课时） 一、 教材分析 二、学情分析 三、教法学法 六、教学评价 四、教学过程 五、教学过程 说课流程 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学评价 本章上承消化系统，食物消化和营养物质吸收完成后，还需要氧气的参与才能为人体提供能量。后续循环系统，肺与血液循环的关系十分密切，为以后学习血液的性质以及氧气的运输奠定了基础。 一、教材的作用和地位 二、教学目标 1、知识与技能目标 (1)说出种子的主要结构及功能 (2)描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点 2、过程与方法 （1）通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能； （2）在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学评价 3、情感态度、价值观： （1）通过参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作； （2）培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学评价 二、教学目标 三、重点、难点 难点： 单双子叶种子的解剖和观察。 重点： 解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学评价 经过一段时间生物课程的学习，学生对学习生物产生了浓厚的兴趣，他们能够自主学习，喜欢动手实践，不能利用身边的物品做一些家庭小实验，不过七年级学生的实践能力还有待提高，对知识的归纳总结能力也略贤不足，还需要老师针对性的指导。 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学评价 自主 实践 合作 探究 归纳 激趣 总结 表扬 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学评价 创设情景 引入新课 合作交流 学习新知 实验探究 探索新知 归纳小结 整理反思 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学评价 练习反馈 形成技能 花生 黄豆 创设情景 引入新课 蚕豆 黑豆 玉米 小麦 (重达1500g左右 ) (1亿粒的重量才有50g) 海椰子 斑叶兰 创设情景 引入新课 合作交流 学习新知 种子植物为什么比苔藓植物和蕨类更适应陆地环境? 种子的生命力强，在比较干旱的地方也能萌发，在过于干燥或寒冷的环境中，种子还能通过休眠度过不良环境，待到气候适宜时再萌发。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力。 分析与讨论 合作交流 学习新知 种子的结构 请同学们观察菜豆种子和玉米种子的结构完成课本P80讨论中的四个问题。 掌握菜豆种子和玉米种子的结构，并比较二者的异同。 实验探究 探索新知 观察顺序 由表及里 先形态后结构 先宏观后微观 实验：观察种子的结构 实验探究 探索新知 ①取一粒浸软的菜豆种子， 观察它的外形。 ②剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。 ③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，结合左图，看看它们的形状和位置。 方法步骤： （1）观察菜豆种子的结构 实验探究 探索新知 （2）观察玉米种子的结构 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的 外形。用刀片将玉米种子从中央 纵向剖开。 ②观察玉米种子的结构，分清 楚胚和胚乳所在位置，试图区分 胚根、胚轴、胚芽和子叶。 ③滴一滴碘液在剖面上，看看变色的位置，变色的部位是什么地方？变成了什么颜色？ 实验探究 探索新知 玉米种子的结构 实验探究 探索新知 做一做，试一试 观察： 一部分变成蓝紫色， 这部分的结构叫胚乳，胚乳中贮存大量的养料，其中淀粉遇碘变为蓝紫色。另一部分变成了黄色，这部分叫胚，它分胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。 实验探究 探索新知 比较异同 　　　 玉米种子 　　　　 菜豆种子 不同点 相同点 实验探究 探索新知 有种皮和胚 有种皮和胚 两片子叶无胚乳 一片子叶有胚乳 归纳小结 整理反思 这节课你学到了什么？ 种子 种皮 胚 保护胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶 发育成茎和叶 发育成连接根和茎的部位 发育成根 存储营养，为种子萌发提供营养 1.单子叶植物还有 ，双子叶植物没有。 2.种子中将来可以发育成幼