台北松山区民生国民小学95学年推动品格教育实施要点-品德教育.docVIP

新北市國民小學品德教育教學活動設計 PAGE  PAGE 6 品德項目—孝悌（Filial Piety ＆ Fraternal Love） 定義： 孝順父母長輩，友愛兄弟姊妹。 六個我要做到的事情或原則： 我要跟家人問好。 我要做家人的小幫手。 我會照顧自己身體的健康。 我要和顏悅色對待家人。 我要在生日時感謝父母。 我要讓父母感到光榮。 益處 大家都能孝順父母長輩，友愛兄弟姊妹，社會就能變成和樂的大家庭。 佳句格言 愛我的家人從每天問好開始。（自編） 家事是所有人的事。（自編） 身體髮膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也（論語）。 和顏悅色是家庭幸福的起點。（自編） 生日，媽媽才是主角。（王建煊） 立身行道，揚名於後世，以顯父母，孝之終也。（孝經） 教學科目綜合活動領域教學年級六年級教學單元品德教育「孝悌」教材來源品德手冊教學節數二節(80分鐘)教學設計三和國小楊涵茵、黃淑貞教 學 研 究一、設計理念 孝悌精神是家庭倫理的核心，家庭倫理是人倫中最基礎的ㄧ倫，家庭也是人類最基礎的學校，但是近年因為社會變遷家庭結構轉變，家庭倫理基礎動搖，使得社會問題隨之層出不窮。從孝悌精神出發，建立正確的知行觀，是眼前重建設會秩序最迫切的任務。 本活動以實際的案例做為教學材料，讓學生針對親子關係及生涯發展的情境進行討論，引導學生深入思考，期許自己能夠以正確的行為獲得認同或肯定，以有效建立實踐良好品德的習慣。 二、教材分析：本次教學以「孝悌」為主題，引導學生思考並行動實踐。 （一）本單元以品德手冊「我會更好」為題材，肯定伯宇在不完整的家庭中仍然能夠力爭上游，爭取榮譽的精神。 （二）藉由認識和瞭解伯宇的故事，討論其在刻苦奮鬥過程中，如何發揮孝悌的精神，讓家人以其成就為榮，了解每個人對家人都有一份很重要的責任，更進一步在高年級學生心中形塑堅毅刻苦、奮鬥不懈，讓家人引以為榮的品德典範。 三、教學流程 教師介紹故事 角色扮演體驗活動 情境討論體驗 內容討論與發表 生活實踐 教師歸??? 省思時間  能 力 指 標綜合領域： 1-3-2 參與各項活動，探索並表現自己在團體中的角色。1-3-3 探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。 2-3-1 規劃個人運用時間、金錢，所需的策略與行動。 2-3-3覺察家人的生活方式，分享改善與家人相處的經驗。教 學 目 標單元目標具體目標1、瞭解「我會更好」的故事內容，和主角奮發向上的過程。 2、瞭解孝悌對家庭的重要。 3、思考追求人生的理想應該用什麼態度和家人一起去面對。 4、願意以人物的故事激勵自己，實踐孝悌的行為。1-1能依據問題說出故事的內容。 1-2能說出故事角色的想法和與他奮鬥的過程。 2-1能說出父母栽培自己的辛勞。 2-2能具有榮譽感，為追求更好的目標努力不懈。 3-1能管理自己的生活，也能照顧家人。 3-2能勇敢面對困境，和家人一起努力。 4-1能積極參與問題討論和發表。 4-2能認真書寫品德教育實踐卡。教 學 資 源1、品德手冊故事「我會更好」。 2、電腦、單槍投影機。 3、品德教育實踐卡。具體目標教學活動時間教學資源學習評量 準備活動： 一、課前準備 將故事的內容和問題製作成簡報，利用資 訊設備播放。 二、引起動機 老師播放故事的ppt檔述說故事內容，學 生共同聆聽觀看。 10 品德手冊故事「我會更好」 電腦、單槍投影機 能專心聆聽觀看 1-1 1-2 2-1 2-2 4-1 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1貳、發展活動： 一、內容討論與發表 （一）伯宇的家庭發生什麼變故？ （二）在單親家庭中，伯宇和哥哥姊姊如何面對生活中的困境？他們家人怎樣相處？ （三）在爭取榮譽的過程中，伯宇作了怎樣的努力？ （五）是什麼力量支持伯宇堅持努力不懈，爭取榮譽？ 二、情境討論體驗 （一）你覺得讀書和運動都很重要嗎？ （二）一個人立下志向，有什麼好處？ （三）家人對你的期望是什麼？怎樣才能夠達到家人的期望？ （四）我要怎樣和家人分享我的光榮？ 5 10 8   能踴躍參與討論 有條理地發表 能專心聆聽 參、綜合活動： 一、叮嚀學生善盡自己的責任，克服困難，重視自己的榮譽，並讓家人引以為榮。 二、歸納孝悌的定義：孝順父母長輩，友愛兄弟姊妹。 三、佳句格言：立身行道，揚名於後世，以顯父母，孝之終也。（孝經） 四、指導我要做到的事情或原則：我會重視自己的榮譽，讓父母感到光榮。 五、孝悌的益處：大家都能孝順父母長輩，友愛兄弟姊妹，社會就能變成和樂的大家庭。 ～第一節結束～ 7 品德手冊 能每天做家事 能踴躍發表 能專心聆聽  4-2 4-1準備活動： 一、課前準備 (一)課前