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Vo132 NO．467 物 理 教 学 探 讨 第 32卷总第 467期 (S)5．2014 ．78 Journalof PhysicsTeaching 2014年第 5期 (上半月) 对 《力的分解》教材分析及教学设计 沈 向安 甘肃省金塔县中学 ，甘肃 金塔 735300 摘 要 ：对 “力的分解”从矢量在高中物理知识 中的地位、本章知识体 系、本节 内容安排进行 了分析 ．并结合个人的教 学实践与思考从重知识的生成 、知识与现 实生活的联系出发来激发学生的前概念从而突破本节教学难点 ．启发学生应在 日常生活 中学 习物理 、应用物理 。 关键词 ：力的分解 ；矢量 ；教材分析 ；教学设计 中图分类号 ：G633．7 文献标识码 ：A 文章编号 ：1003—6148(2014)5(S)一0078—3 1 教材分析 1．1 矢量运算在高中物理教材 中的地位 矢量是物理量具有的一种重要的特性 ，现行 高中物理教材对于矢量的教学是分层次展开的 从运动学 中接触矢量开始 ，再到通过力的合成与 分解才完成对力的矢量性的认识 ，这也是高 中物 理学习中对矢量认识的第一次飞跃。而对矢量认 识 的第二次飞跃是在运动的合成与分解 、电场强 图 2 第三苹相互作用 内容结构 图 度 、磁感应强度 、动量 、冲量 中完成的。对于物理 由以上可知 ，力的合成与分解是本章较为独 规律 的矢量性 ，教材中也略有体现 ，如图 1。由此 立的一个小单元。从 内容联系来看 ，本章前面很 可见 “力的合成与分解”在完成对矢量认识 中的 大部分都是在为力的合成与分解做准备 。 基础性作用。 1．3 新 旧 “人教版”教材 中本节 内容的变化分析 接触矢量黍兰 簇 黍善 旧教材在对拖拉机拉耙进行力的分解时强 调 ：“这个力产生两个效果 ：使耙克服泥土的阻力 前进 ，同时把耙上提。因此把该力分解为水平和竖 直方 向。”在对斜面上物体所受重力分解时强调 ： “物体受到向下的重力 ，但它并不能竖直下落 ，而 要沿着斜面下滑 ，同时使斜面受到压力 ，这时重 力产生两个效果 ：使物体沿斜面下滑及使物体紧 压斜面。因此把重力分解为沿斜面方 向和垂直于 斜面方向。”由此可见 ，旧版教材从课文开始到例 题的处理都强调按力的作用效果来分解力。而新 图 1 矢量在高 中物理教材 中的体现 教材在分解拖拉机拉耙 的力时强调 “为了分析和 1．2 本节 内容在本章中的结构分析 解决问题 ，例如研究耙 的运动情况和它在泥土中 这一章 内容的安排具有基础性和预备性。本 陷入的深度 ．就要在水平和竖直两个方向上分别 章首先给出力的概念和描述 ，然后通过让学生学