打造多元互动教学新模式--以无机材料物理化学课程为例.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2014年 第 10期 打造多元互动教学新模式★ — — 以无机材料物理化学课程为例 杨为中 周大利 张 萍 四川大学材料科学与工程学院 【摘 要】在四川大学无机材料物理化学精品课程建设过程中大力实施教学改革，通过引入教学新手段、新技术，大力 推行网络化教学与考评多元化改革，构建平等互信的师生关系新模式，打造出了一种多元互动的教学新模式，使课程教学成 了一种以学生为主体的、个性化的教学活动，让学生在 “互动”中实现智慧的复演。 【关键词】互动教学 无机材料物理化学 精品课程 【中图分类号】G642 【文献标识码 】A 【文章编号】1674--4810(2014)10—0002—02 教育部于 2011年发布了 《关于 “十二五”期间实施 “高 多元互动教学新模式，创建高效课堂，使课程教学成为以学生 等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高 [2011] 为主体的、被激活的教学活动，并注重学生习得的过程，培养 6号)，为高校精品课程教学改革方向提供了指导方向。在此指 学生的创新能力，让学生在 互“动”中实现智慧的复演。 导思想下，如何利用新技术、新手段为本科教学服务，提高本 一 利用课堂表决器实现 “课堂互动式教学” 科教学质量和水平，成了四川大学无机材料物理化学精品课程 在课堂教学中引入新手段——课堂表决器 (投票键盘)， 建设的新课题、新挑战。传统课程教学手段主要依靠多媒体投 教师和学生可以借助无线投票系统和相应软件及时反馈教 影+幕布，本课程组以建设四川省省级精品资源共享课程为契 学效果，把课堂变成一个更具参与感和互动f生的课堂，变单一 机，不断引入教学新手段、新技术，大力实施教学改革，打造 的讲授制教学法为基于问题的自主学习和探究式教学法，构 ★ 基金资助：四川省省级精品资源共享课程建设项 目(川教函 [2013]895号)、四川大学新世纪教改项 目 (第六期 )“无 机材料物理化学课程课程中心的建设和实践” 学生，重点培养识别创业机会、防范创业风险、适时采取行 新创业教育的社会需求充分显现，主导力量应迅速由高校转 动的创业能力。主要在二三年级进行，通过 《大学生创业基 向政府和社会。政府有责任为广泛包含创新创业活动的中小 础》和创业培训班加强创业理论知识学习。对有强烈创业愿 企业和民营经济发展引导创造一种 自由、宽容的社会环境。 望的学生开展为期十天的创办企业培训。 第一，做好创业政策的落实与完善，降低大学生的创业 第三，创业模拟实训阶段 (能创业阶段)。创业模拟实 成本。需要由政府相关部门统筹协调，从基金、基地、项 目、 训是架起创业知识转化与理性创业实战的桥梁。在此阶段， 信贷、担保、税费、咨询、培训、成果转化等各方面制定统 重点是提升创业能力，积累和检验创业知识、做好创业前 一 的指导、扶持、优惠、激励的政策措施，建立完整的政策 的充分准备，主要在三四年级进行。结合第二课堂强化创 体系，为创新创业教育提供具有规范力和执行力的全方位保 新创业体验和训练，培养学生创新创业技能。通过 “挑战 障体系和服务体系大力促进大学生创业，使更多的大学生成 杯”大学生创业计划竞赛和国家创新创业训练计划等各学 为创业者，实现以创业促就业的倍增效应 。 科竞赛活动，选拔优秀创业团队，促进学生将专业知识学 第二，拓宽大学生创业融资渠道，解决创业融资难题。 以致用 。 首先，完善小额贷款政策。简化贷款程序，减少对创业项 目 第四，创业孵化阶段 (成功创业阶段 )。在参加创业模 的过多限制，建立科技创业企业贷款担保体系，鼓励金融机 拟实训的学生中，挑选优秀学员进入创业孵化基地，进行创