挫折教育，孩子的心灵鸡汤.pdfVIP

@⑨ 如 笛 衡 @ 2014年第 35期 (总第 263期) 挫折教育，孩子的心灵鸡汤 李莉焕 (青海省政府机关幼儿园，青海 西宁 810000) 挫折教育是指有意识的利用和设置情景，通过知识和技能 气 ，直面逆境，拥抱生活。教师在教学中要多给孩子讲解那些身 训练，使孩子正确认识挫折，提高其在遇到挫折时情绪低落意志 处逆境仍然 自强不息、奋力拼搏的人生经历 ，如 ：在地震过后的 消沉的能力。但当今的孩子意志脆弱禁不起挫折，一件小事就可 废墟中，没有水，缺乏氧气，无助且坚强的人是怎样坚持直到获 以让他们伤心颓废甚至轻生，这不免令人忧心忡忡。真实案例如 救的等等，这对于培养孩子顽强的意志是有帮助的，并且让孩子 下 ： 终生受益。只有这样，才能够培养孩子百折不挠的探究精神，从 某大学一位女生因在一次联欢晚会上唱歌走了调，引起观 而提高其适应社会的能力。 众的哄笑 ，竟于当晚跳楼 自杀；1995年 9月，北京市某重点中学 2．人为地制造挫折 一 位 15岁女生议论老师 “长得肥”，受到批评 ，自杀未遂导致终 针对有些孩子比较聪明，以及家庭、经历等诸多因素的影 生残疾。还有一些调查表明：我国儿童 、青少年的自杀率呈上升 响，在生活中遭到挫折的机会可能很少。这种孩子在顺境中应对 趋势；在回答 “遇到困难怎么办?”97％的中、小孩子想到的是找 自如，但一旦遭到挫折，便一撅不振，对生活失去信心。对于这样 家长或教师，而不是 自己想办法解决等等。 的孩子应人为地设置障碍制造挫折，以训练其对逆境的忍受能 这些事例和数据表明现在不少孩子身上存在害怕、困难 、承 力，以求更好地适应生活。如可以在考试中出一些比较难的题 目 受挫折的心理能力差等特点。对此，1998年教育部在关于经一 让孩子去做，孩子可能费了好大的劲却无法得出正确的答案 ，孩 步加强和改进学校德育工作的若干意见中明确要求：“要通过多 子在遭受挫折的同时也加深了对知识的理解，这对于培养孩子 种方式对不同年龄层次的孩子进行心理健康教育和指导，帮助 忍受挫折的能力是很有帮助的。 孩子提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能 三、对待挫折的正确方法 力”。2001年颁布的教育部关于加强普通高等学校大孩子心理 1．正视挫折 健康教育工作的意见中提到要培养孩子的挫折承受力。因此在 教师要指导孩子学会正视挫折，如果遇到挫折便心灰意冷 ， 教学中，对孩子进行挫折教育是必然的。 没有生活下去的勇气 ，这样是不行的。因此，每个人都应当树立 一 、 挫折教育的作用 这样的思想：挫折使我们又多学到了一些在通常情况下无法学 1．挫折教育能够激发孩子的潜能 到的知识 ，是更加倾向成熟的一种有效途径，只有这样，我们才 在现实生活中，人的潜能在一些非常态情况下才能被激发。 会不怕挫折，才能会更加正确地对待挫折。 对于孩子而言，当其遭受挫折时，就越能激发孩子的潜能和探究 2．克服挫折 精神，从而进行研究性学习，切实掌握知识。 有了正确的思想 ，接下来便要有正确的解决问题的方法。遭 2．挫折教育能打击孩子的骄傲情绪 到挫折以后，便要想方设法去克服它。这不仅能够使孩子掌握一 有些孩子受年龄、经历、学识等因素影响，会产生骄傲情绪。 个问题的答案，更重要的是能够使孩子掌握解决问题的方法以 在这种情况下，人为地设置一些挫折让其遭受以打击其骄傲情 及在解决问题后对成功的喜悦，这是在其它任何情况下都无法 绪