剖析注重研究 做好服务 提升管理水平 - 山东大学威海分校.pptVIP

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注重研究做好服务提升管理水平-山东大学威海分校

二、加强学习 注重研究 强化服务 提高效率 (三)规范管理的几点要求 招生规范 每年有多类招生,保送生、艺术、体育、小语种、普通本科、高职、子女等类型,今年已经全部制定和出台了章程,但还不完善,需要修订;教育拓展方面,优秀生源基地,什么标准挂,挂多少,双方利益责任如何,等等,都要制定详细方案。 培养管理规范 注册;重修、辅修、重考等,也要进一步规范;;考试管理方面;转专业问题(今年的转专业暴露出很多问题,值得认真总结研究)。 二、加强学习 注重研究 强化服务 提高效率 (三)规范管理的几点要求 毕业管理规范 毕业的最低要求和标准是什么?分校和总校是否应执行同一的毕业要求和标准? 二、加强学习 注重研究 强化服务 提高效率 (三)规范管理的几点要求 财务规范 财务问题是影响教务处形象的因素之一,今后必须严格收费和支出,确保不出任何问题。从今年起,所有收费要规范,该收的不能不收,不能少收;该收而目前还没有规定的,必须向财务部门申报批准,未批准的坚决不收。支出方面,严格执行学校有关规定,不做违规的支出。 收费和支出,除了招生费用由处长负责,其他收费和支出,由办公室统一负责,并做好记录,每半年审核一次并向处长办公会汇报。今年上半年的收支,由办公室核实后,下学期第一次处办公会汇报。下半年的收费和支出计划,各单位开学后报办公室。 二、加强学习 注重研究 强化服务 提高效率 (三)规范管理的几点要求 计划与检查落实规范 学期计划 年度计划 科室计划 个人计划 检查落实:分级检查落实 ?档案管理规范 ?文件、资料、材料的收、发、上报记录 ?定期归档立卷 梳理现有规章和新增规章,下学期装订成册。 几个值得共同讨论研究的问题 1.?培养中国最优秀的本科生(基础、条件、措施等)??? 2.全处的重点工作和创新举措? 3.?目前全处存在的主要问题与对策? 4.?如何建设全处的团队文化? 5.?如何规范管理和提高工作效率与水平? 6.?科室工作职能分工讨论? 7.?南外环新区教学管理工作? 8.?教学计划修订? 9.?学籍管理规定修订讨论? 10.?本科教学评估任务落实? 谢谢各位! 祝大家愉快健康! 加强学习 注重研究 强化服务 提高效率 教务处工作思路和对策 王仁卿 2004年8月 威海 内容 一、2004年及今后的工作思路 二、加强学习 注重研究 强化服务 提高效率 一、2004年及今后4年的工作思路 (一)本科教学与管理工作的基本思路 基本思路 目标 方针和策略 主要措施 (二)2004年工作重点 (三)教务处改进机关作风、提高服务和管理质量的几点承诺 一、2004年及今后4年的工作思路 (一)本科教学与管理工作基本思路 基本思路 以专业建设为龙头,以本科教学评估为动力,紧紧围绕教学队伍、课程体系、教材建设、教学与实验条件等重点,抓好招生与教育拓展、课程设置、课堂教学、实验与实践教学、考试、教学质量监控与评估、规范和完善教学规章等关键环节,全面推进本科教学改革与创新,稳步提高本科教学质量,培养高素质的创新人才。 一、2004年及今后4年的工作思路 (一)本科教学与管理工作基本思路 目标 朝一流建设,向一流发展,建设具有山东大学特色的精品,其具体内涵是吸引优秀的生源,制定合理的课程体系,出版高质量的教材,培养高水平的师资,创造现代化的实验和实践条件,倡导丰富多样的教学内容,推广先进的教学方法和手段,建立完善的教学规章,致力于培养中国最优秀的本科人才。 一、2004年及今后4年的工作思路 (一)本科教学与管理工作基本思路 方针和策略 开拓创新,稳步发展,巩固完善,不断提高。即巩固已有成果,完善创新举措,发展创新理念和思路,提高服务水平和教学质量。 一、2004年及今后4年的工作思路 (一)本科教学与管理工作基本思路 主要措施 抓专业建设。合理的专业结构和一批具特色的专业,是学校的精华和特色所在,是吸引和培养一流人才的载体和依托,也是培养高水平的教师队伍,甚至是造就教学大师的基础。山东大学目前的专业结构并不合理,国内外有影响的特色专业为数不多,因此要建设一流大学、培养高水平的人才,必须仅仅抓住专业建设这一根本和龙头。 一、2004年及今后4年的工作思路 (一)本科教学与管理工作基本思路 主要措施 抓精品建设。教学队伍、课程、教材、课件、实践基地等方面的精品建设是衡量高水平大学和体现特色的主要标志。我校的名师、名牌课程、名牌教材数量还很少,提高精品的数量是一项长期而艰巨的任务,必须抓紧抓好。 抓制度建设。教学工作和教务管理牵扯方方面面,必须有配套、完善的规章制度保证。近几年我校已经出台了教学方面的多种规章制度,但还不完善,还需修订、补充、完善,使各项工作能够规范化、制度化。 抓作风建设。突出和强调教务处的服务意识,不断提高服

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