第二单元化学方案—河南版.ppt

第6课时┃ 典例探究 防止CO污染环境 第6课时┃ 典例探究 如果黑色固体被磁铁全部吸引，说明只有单质铁；如果被部分吸引，说明黑色固体为Fe和FeO 稀硫酸(或稀盐酸) 有单质铁，无Fe2O3、Fe3O4 第6课时┃典例探究 第6课时┃典例探究 第6课时┃豫考预测 豫考预测 D 第6课时┃豫考预测 A 第6课时┃豫考预测 第6课时┃豫考预测 第7课时┃ 酸 碱 中和反应 第7课时┃豫考解读 豫考解读 第7课时┃豫考解读 第7课时┃豫考解读 第7课时┃豫考真题 豫考真题 A 第7课时┃豫考真题 pH试纸 第7课时┃豫考真题 [答案] 随着硫酸的消耗和水的生成，硫酸变稀，锌与稀硫酸反应能生成氢气。 184 第7课时┃豫考真题 CaCl2和HCl　 第7课时┃豫考真题 图7－3 第7课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1 酸碱指示剂 红 蓝 不变 不变 红 不变 考点2 常见的酸及性质 　　　 HCl H2SO4 HNO3 CH3COOH 第7课时┃ 考点聚焦 刺激性 产生白雾 挥发 变小 变小 变小 无 吸水 不变 变大 变小 第5课时┃ 考点聚焦 考点3 二氧化碳的实验室制法 气体的密度和气体的溶解性 稀盐酸与石灰石(或大理石) 向上排空气法 二氧化碳能溶于水 把气体通入澄清的石灰水中， 若变浑浊，则说明是二氧化碳 将燃着的木条放在集气瓶口， 木条熄灭，说明二氧化碳收集满了 和反应所需的条件 反应物的状态 第5课时┃ 考点聚焦 考点4 一氧化碳 防止一氧化碳污染空气 排尽管内空气，防止一氧化碳与空气混合加热发生爆炸 防止生成的铜又被氧化 略小　 难 第5课时┃ 典例探究 典例探究 C 第5课时┃ 典例探究 第5课时┃ 典例探究 反应速率太快，不利于气体的收集 第5课时┃ 典例探究 制取氧气相同) 固体和液体 不正确。其他气体也可能使石蕊溶液变红(或应该用 将燃着的木条放在集气瓶口，观察 反应，不需要加热(或反应物状态和反应条件与用过氧化氢 火焰是否熄灭 澄清的石灰水检验二氧化碳) 第5课时┃ 典例探究 第5课时┃豫考预测 豫考预测 A 第5课时┃豫考预测 第5课时┃豫考预测 固体 B C ②③ 检查装置的气密性 a 第6课时┃金属和金属矿物 第6课时┃豫考解读 豫考解读 第6课时┃豫考解读 第6课时┃豫考真题 豫考真题 第6课时┃豫考真题 ② 猜想②中无Cu(NO3)2，说明Cu(NO3)2已与Zn反应生成Cu，而Cu能与AgNO3反应，故不可能有AgNO3[或Zn先与AgNO3反应，后与Cu(NO3)2反应，当有AgNO3剩余时，溶质中一定还有Cu(NO3)2] 稀盐酸 (或稀硫酸等) 第6课时┃豫考真题 制取CO 第6课时┃豫考真题 甲 第6课时┃豫考真题 将尾气点燃 C→D→B 或进行收集 第6课时┃豫考真题 小 第6课时┃豫考真题 第6课时┃豫考真题 第6课时┃豫考真题 第6课时┃豫考真题 第6课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1 金属材料 纯金属和合金 二者的含碳量不同 合金的硬度大于组成它们的金属 合金的熔点低于组成它们的金属 合金的抗腐蚀能力一般强于组成它们的金属 第6课时┃ 考点聚焦 考点2 金属的物理性质 [答案] (1)有光泽 (2)能够导电 (3)能够导热 (4)有延展性 汞是液体 铜呈紫红色，金呈黄色 第6课时┃ 考点聚焦 考点3 金属活动性顺序 K、Ca、Na、 Mg、 Al、Zn、Fe、Sn、Pb(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au 化合物的溶液 越强 盐酸、稀硫酸 第6课时┃ 考点聚焦 考点4 金属的化学性质 考点5 炼铁原理 红色粉末逐渐变黑　 澄清的石灰 水变浑浊 盐溶液 氧气 盐酸 稀硫酸 第6课时┃ 考点聚焦 [答案] 处理尾气。 [答案] 应先通入一氧化碳，目的是排出装置中的空气，防止加热一氧化碳与空气的混合物发生爆炸。 [答案] 先熄灭①处酒精灯，以防止铁再次被氧化。 第6课时┃ 考点聚焦 考点6 金属的锈蚀与保护 [答案] (1)保持金属表面干燥和洁净。 (2)涂上一层保护膜：刷油漆、抹防锈油。 (3)在金属表面镀其他金属(锡、铬、锌)。 铁与氧气、水同时接触 [答案] (1)防止金属生锈。 (2)废旧金属回收利用。 (3)有计划地合理开采矿物。 (4)寻找金属的代用品。 第6课时┃ 典例探究 典例探究 C 第6课时┃ 典例探究 第6