中考双向细目表的制订及复习倡议.docx

中考双向细目表的制定及复习建议 一、中考双向细目表的制定 中考命题的依据及标准就是《新课程标准》，每一道题在新课标中都能找到相应的要求。因为中考试题是反映学生的学业水平以及高中学校招生的重要依据。它决定着学生命运、学校发展、课程改革的贯彻及方向。因此中考命题的科学性至关重要。为了对整个试题的覆盖面、分值分配以及难易程度有一个科学准确的把握，命题前的第一项工作是制定双向细目表。细目表要以表格的形式呈现出每道试题在课程标准中对应的要求、分值、难易程度以及所考查的能力目标。细目表示例如下： 物质 运动及相互作用 能量 分 值 难 易 程 度 物质的形态及变化 物质的属性 物质的结构与物体的尺度 新材料及其应用 多种多样的运动形式 机械运动及力 声及光 电及磁 能量及其转化及转移 机械能 内能 电磁能 能量守恒 能源与可持续发展 制定好的双向细目表要经过认真的检查、核实及计算做到：整套试题含盖课标中所有二级主题而且难易程度适中按简单题：中等难度题：难题的比例约为6：2：2。在有了一个详尽的细目表后命题人员再根据细目表中每道题的题形及考查方向及难度具体命题。由于直接按课标的内容框架来划分考查方向，因此每题的考查能力目标明确，以探究的考查为例（这是一套试题中最具灵活性也最反映学生能力的一个题形），在细目表中详细的计划了怎样考察对实验现象猜想的能力；实验方案的设计；实验数据的分析及处理等方面的能力。 在双向细目表制定好的基础上命题非常重视考查基本的、核心的内容，而且力求对基础知识基本技能的考查灵活多样；注重考查学生在实际情景中提取信息、分析及处理问题的能力。而且试题的表述要求清晰无误。 二、复习建议 1、今年的试题彻底抛弃了以往一些“繁、难”的内容，因此教学中一些较难的运算是应该彻底放弃的，在复习中我们应更多的注重一些身边现象，生活实际问题以及基本技能的练习，更关注学生搜集及处理信息的能力，以及分析及解决实际问题的能力。这样学生既会对学习不断保持兴趣，又真正提高了自己的能力，而且目前的考试越来越倾向于考查实际能力，而不是大量的运算，或生搬一些没有任何情景的成题，掌握好最基本的知识是最重要的，要鼓励学生不要为偶尔做不出很难、很怪的题沮丧，也不必大量练习难题，但一定保持对学习的兴趣，要做到知识上没有漏洞。 2、平时的教学中一味的做重复性的练习意义不大.而且一些咬文嚼字的要求也越加被淡化,取而代之的是重视对知识真正的理解及掌握以及利用所学知识灵活应变及解决问题的能力.因此必须要多多积累,用心的讲透一道题比讲很多题重要;还要重视训练学生仔细读题,分析题意的能力以及训练应试的规范性及准确性. 3、在具体复习时，首先应对教材及课标上的知识点又一个详尽的总结及复习，做到知识把握没有遗漏；另外应注意加强知识点之间的内在联系，以及学科内各个知识体系的综合运用，例如电学及力学相结合的问题，电学及热学相结合的问题等。有很多学生平时的单元考试成绩很不错，但一到最后的综合模拟考试成绩就不理想，就是缺乏对知识的综合运用能力。所以应该鼓励及帮助学生在头脑中形成一张知识体系网，各个知识点决不应该是孤立存在的，应该善于找到并抓住它们之间的内在联系，提高综合能力；再有关注科技以及一些与环境能源等相关的热点问题并注重科学方法的总结；还有要重视实验的复习，尤其是设计实验的能力以及探究方法要在每节复习中强化；最后建议在最后阶段按课程标准的三大主题把整个初中物理知识点、考点重组。 当然作为教者还应在复习过程中不断的积累学生易错的习题及新颖的习题；更别忘了经常鼓励学生老师简单的几句鼓励可能是学生很长一段时间的学习动力。相信经历了一系列有序、有计划而且全面的复习一定会收到很好的效果。 课标解读 一、课程标准内容 能量、能量的转化和转移机械能 能量、能量的转化和转移 机械能 内能 电磁能 能量守恒 能源与可持续发展 能量 多种多样的运动形式 机械运动和力 声和光 电和磁 运动和相互作用 物质的形态和变化 物质的属性 物质的结构与物体的尺度 新材料及其应用 物质 二级主题 一级主题 课程标准共有三个一级主题及14个二级主题。二级主题的具体内容整理如下： 主题一 物质 二级主题 具体内容 物质的形态及变化 1、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特性。能从生活及社会应用角度对物质分类 2、有评估某些物质对人及环境积极及消极影响意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意识 3、能区分固、液气三中物态。能描述这三种物态的基本特征 4、能说出常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。尝试对环境问题发表自己的见解。 5、通过实验探究物态变化过程。尝试将生活及环境中的一些现象与物质的熔点及沸点联系起来 6、能用水的三态变化解释自然界中及一些水循环现象有节约用水的意识 物质的属性