弘扬行知思想 坚持平民教育（续）.pdfVIP

摘 要： 教“育改变命运”是私立华联学院的办学理念 ，也是华联校长侯德富教授的毕生理想。 侯德曹教授说： “是教育改变我们这一代人的命运，我们要弘扬陶行知平民教育思想，用教育改变更 多人的命运。”华联学院创办20年来，不断发展壮大，除认真贯彻党的教育方针、严格依法办学、坚 持诚信办学外，突出的是弘扬陶行知平民教育思想，恪守 教“育改变命运”办学理念，走内涵发展道 路，办出了自己的特色，打造 出自己的核心竞争力，培养出了数以万计的人才。 关键词：行知思想；平民教育；人才培养 三、践行陶行知人才培养模式 服装系构建以能力为本位的人才培养方案 ，突 陶行知先生是我 国20世纪初叶的伟大教育家 ， 出培养职业高技能人才特点，理论教学与实践教学 秉承中华民族 “知行合一”的实践理性精神，创造 学时比例为 1：1，实践教学环节贯穿教学全过程。 了一个中国式 “眼、脑 、手并用 ，教学做合一”的 注重学生在做中学 ，在学中做，创造了 “教学合一、 教学模式。陶行知的这种 “三合一”的人才培养模 学练并重”的教学模式。 式在私立华联学院得到了验证与发展。 会计系实施与金蝶财务软件公 司进行财务 电算 1．“眼、脑、手”并用，教学做合一 化操作人才合作计划课程 ，充分体现了陶行知先生 私立华联学院从有完整数据的2000年开始统 “三合一”人才培养模式的强大优势，力求将该课程 计 ，直到2011年的l0届毕业生中，平均就业率达到 办成学院的精品课程和品牌专业 ，使培养出来的毕 90％以上。2006年到2010年学院年年被评为 “广东 业生既懂理论，又会操作，深受企业欢迎。 民办高校就业竞争力十强”。其中重要一条原因是学 计算机科学与技术系的实训课程采用 5个层次 院培养的学生普遍动手能力强。这种动手能力则来 法，循序渐进地做到 “眼、脑 、手”并用 ，教学做合 自师陶教学做合一的成果。在华联 ，这一思想的贯 一 ， 充分调动了学生的学习兴趣和降低了掌握知识 彻得到政策上的倾斜、物质条件方面的扶持。学院 的难度。这5个层次是： 请 了不少能工巧匠来校兼职 ，在服装系，比例 占到 第一层次 ：随课堂教学开始的实训课 (掌握基 了64．4％，而且在校内专门辟出四个大空间，给学生 本知识、基本方法)。 做练习平台，按照人才培养素质模型逐步到位 ，上 第二层次：实训室集中的教学实训课 (掌握基 课时，做到眼、脑、手并用 ，教学做合一。所以，这 本技能和操作经验)。 个系的学生毕业便可就业，就业率达到 100％。 第三层次 ：校 内实训室集 中的专业技 能培训 △ (掌握应用行业通用技能)。 联学院组织这些校友回来传经，对学生鼓舞极大。 第 四层次 ：校外实训基地进行专业项 目实习 2009年广东省政府表彰了20名大学毕业生创业 (培养职业特定技能)。 典型 ，其中有李泳誊在内的两名华联毕业生。李泳 第五层次：校外实训基地集 中毕业实习 (培养 誊2001年毕业于华联计算机应用技术专业 ，2003年 适应社会、适应 岗位的能力)。 创办东莞市科盈贸易有限公司，现任该公司总经理。 为此 ，教育部有关方面肯定了这种教学模式 ， 2010年加盟深圳市摩天时代科技有限公司，任职公 特将 “移动商务技术工程师认证授权 实训基地”、 司副总经理 。东莞科盈创立主要从事手机通讯产品 “嵌入式技术工程师认证授权实训基地”、 “移动商 的代理经销和渠道营销管理 ，企业先后成为了海尔 、 务技术工程师证书考试直属考试点”、 “嵌入式技术