感恩，金秋九月.pdfVIP

鼍 曩———黑— 日 金秋九月 0江西省赣州市上犹县寺下中学八年级 (3)班 钟明莲 -- _。’|■ “随风潜入夜，润物细无声 ，是您默默无漏的奉献；春蚕到死 丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干 ，是您鞠躬尽瘁的劳作；捧“着一颗心来 ， 不带半根草去”，是您毫不利己、专门利人的信念。您是红烛——燃 烧 自己，照亮他人 ；您是园丁——劳苦自己，培育他人；您是粉 笔——挥洒 自己，启迪他人。 时间能淡化记忆 ，却不能消弥我们对方老师的思念。岁月的波 涛能冲走一切 。却冲不走方老师对我们的期盼。时间会慢慢抚平心 灵的伤痛 ，四度春秋逝去 ，方老师，您现在还好吗(7 第一次走进五(3)班这个陌生又弥漫着温馨的教室。第一次看 到您和蔼可亲的面孔．第一次听到您清脆婉转的声音……在这个 团结友爱的集体里，我们携手经历了太多太多的第一次，包括第一 次悲伤的离别 期中考试后不久 ，我们正在上音乐课，突然 。谢老师在教室门 qt,Dtl您出去。您再次进到教室时 ，勉强挤出笑容，您告诉我们，您要 离开我们，离开学校……大家都忍不住抽泣起来。 那天下午的班会课 ，我们在黑板上写了 “方老师，您辛苦了 !” 几个大字。当方老师走进教室时。我们用最嘹亮的声音唱了方老师 教我们的第一首歌—— 《映山红》。同学们一边唱一边抽泣 ，方老Jl币 誓 ， 听着听着也泪流满面。唱完后，我们～起喊道 ：“方老师 ．您辛苦 了 !”大家都哭得厉害 ，方老师一边拭泪一边对我们说 ：“孩子们． 你 们是我的骄傲，我本想拥有一片绿叶 ，你们却给了我整片森林 ：我 本想拥有～朵浪花，你们却给了我整个海洋：我本想拥有一朵鲜 花，你们却给了我一片花海……” 方老师在那天傍晚离开了学校，望着远去的汽车．我的心里涌 动着沉沉的悲伤 谢谢您，方老师 !您带着我们一起去知识的海洋里遨游 ：带着 我们探索数学王国里的奥秘 ：带着我们攻克一个又一个成长的难 关。 谢谢您 ，方教师 !您带着我们欣赏音乐的美妙：您带着我们在 操场上挥洒如雨的汗水；您带着我们在活动课上讨论有趣的问题 。 谢谢您 ，方老师 !您带着我们 向理想中学迈进 ：您带着我们孜 孜不倦地熬夜苦读 ；您带着我们一路奔向成功 “滴水之恩，当涌泉相报。”您给予我们不是一滴水．而是一片 汪洋，而我们报答您的却远远不及您给予我们的千分之一。昨晚， 我做了这样一个梦 ：我站在寺小的操场上．而对面站着 热带作物学报 2014，35(10)：1969—1974 ChineseJournalofTropicalCrops 番茄S1ARF2基因表达模式及其 在果实发育中的功能分析 杨 枭，任振新 ，林冬波，先志强，李正国 妻重庆享市高校功能鑫基篙因蔫与簧调控囊新技术重点实墓验室 重王庆400030 摘 要 为 了分析 SlARF2基 因在番茄生长发育过程 中的功能．利用定量 PCR技术分析 SlARF2基 因的表达模 式，发现SlARF2基 因在番茄花芽中表达量最高，在幼果 中次之 ，说明SlARF2基 因可能在番茄花果发育中起着 重要作用。为进一步研究 SlARF2的功能 ，构建 S1ARF2基 因超表达 、抑制表达载体 ，农杆菌介导转化番茄成功 获得了相应转基 因植株 。通过与野生型番茄植株花 、果不 同时期 的表 型进行 比对分析 ，发现 SlARF2基 因的超 表达对花的形态学特征无明显影响 。但能够显著提高植株的结实率、降