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教学 日记三则 董建丽 闲来无事 ，翻了翻 自己过去写的一些教学 日记 ， 但各种特色的句子，真是妙语连连。因为课堂上的时 读着觉得挺有意味。虽然有些想法显得有点稚嫩，但 间有限，有些美句只有读给全班同学分享 ! 确实是我当时的真实感受，也记录着我教书育人的心 我突然觉得，做练习题变成了一种享受。学生的 路历程与成长脚印…… 仿写妙语连珠 ，在分享中体会到了思考的喜悦，体会 到了语言的魅力。让学生的思维飞起来，让语言活起 小切入 大收获 来 ，让汉语文课堂变成一种享受，需要教师的有效启 发与引导 ，对调动学生学习汉语文的积极性、创造性 2007年 6月 19日 起着关键作用。藏族学生的形象思维非常丰富，积极 有效的点拨与引导是不可缺少的。 全《日制普通高级中学教科书 (藏族地区使用) · 学生的头脑是一座座思想丰富的宝库。让学生从 汉语》中有不少句子仿写练习，主要是为了培养学生 一 个个优美的词语和生动的句子 中体会到语言的魅 正确理解和运用汉语言文字的能力。 力 ，让学生充满思维的笑声愉悦课堂，作为老师也肯 今天讲完了王蒙的 ((我心中的湖》，在课堂上和 定乐在其中了。 学生一起根据 我“喜爱湖。湖是大地的眼睛。湖是一 种流动的深情。湖是没有被大 自然剥夺的一点奇妙。” 仿写句子，我让学生在仿写句式之前先讲了仿写句子 细节使我进步 的要点，抓住句子所用的修辞、注意句式结构 (抓可 2007年 11月 16Et 变词与不变词)、句子表达的意思要一致。这个句子 中用 了比喻和排 比，其句式可 以概括为 “我喜爱 为了拓展学生的课外阅读 ，也为了改变我班 “哑 一 。 一 是一 。一 是 一 。一 是 一 。”讲清要 巴汉语”的现状 ，督促学生养成良好的阅读习惯 ，我 点后，让学生大胆展开想象，写 自己喜爱的或熟悉的 在每节汉语文课前 ，要求班里的学生轮流准备好演讲 事物。我原以为对学习第二语言的少数民族学生来说 内容。每节课由一个学生演讲，时间控制在五分钟以 还需要我稍作示范，结果出乎我的意料。当我在教室 内。演讲的内容可以是一个成语故事，也可以是一则 里边转边看时，发现不少学生写出了一个个优美的句 寓言或一句名言等。今天 ，在高二 (一)班上汉文 子。有些学生平时虽不爱怎么发言 ，但想象能力极为 课 ，学生在课堂的口头表达训练中，摘抄的内容是 丰富、独特。我快速在黑板上抄下了学生们的美句： “衣服是新 的好 ，朋友是老的亲。 (英 国莎士 比亚 “我喜爱雨。雨是仙女的眼泪。雨是天空的汗水。雨 语)”，我顺 口反串了一句 ， 衣“服是合身的好 ，朋友 是没有被理解的思念。” “我喜爱雷声 。雷声是美女 是知心的好 。”马上有学生接了句 “学生高二 (一) 的笑声。雷声是天公的呼噜。雷声是没有被渲染的乐 班的好 ，老师姓董的好”。我笑了一下，在黑板上写 曲。” “我喜爱云。云是蓝天的衣裳。云是蓝天上的