改编高中生物试题 培养学生科学思维和创新能力.pdfVIP

第 卷第 期 北京教育学院学报 自然科学版 9 3 渊 冤 Vol.9 No.3 年 月 2014 9 JOURNAL OF BEIJING INST陨TUTE OF EDUCATION 渊NATURAL SCIENCE EDITION 冤 Sep.2014 改编高中生物试题 培养学生科学思维 和创新能力* 葛云珩** 北京市西城外国语学校，北京 员园园044 ） 摘要：新课程改革要求教师不仅要给传授学生知识，还应教会学生如何思考，构建以学科思 维解决新问题的科学思维体系，培养学生的创新能力。试题是学习评价要素中的重要组成， 但目前的高中生物试题中存在重计算轻分析，重知识记忆轻探索创新的倾向，不利于学生科 学思维和创新能力的培养。通过对试题的改编，使试题更具整体性，开放性，更贴近实际的科 学研究工作；强化了引导学生进行科学推理的功能；鼓励了学生大胆假设，严谨求证。这样 的改编方向有助于培养学生科学思维和创造性解决实际问题的能力。 关键词：高中生物；试题改编；科学思维；创新能力；演绎推理 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： 郧远猿猿.怨员 A 1673-6923(2014)03-00源员-0愿 社会的发展需要劳动者具有良好的科学思维方法和创新能力 培养科学思维方法和创新能力也 遥 是教育的重要功能之一 学生考试的成绩是目前 价教师教学的重要指标 试题的导向对教师的教 遥 袁 学起着重要的指示作用 也就必然会影响到教师对学生科学思维方法和创新能力的培养过程 关于 袁 遥 现有考试体系对学生科学思维方法和创新能力产生 哪些影响 程度如何 目前还没足够的数据得 袁 袁 以反映 但是我们可以通过一些事例来 解现有的考试命题体系在学生学习过程中对培养科学思维 遥 方法和创新能力的影响 国际科学与工程大奖赛 具有全球青少年科学竞赛的 世界杯 之美 遥 ISFE 渊 冤 野 冶 誉 是面向 年级 即初三至高三 中学生的比拼科学创造力的竞赛 获胜者的名字将被用于命名 袁 9耀12 渊 冤 袁 宇宙中的一颗小行星 中国队的成绩并不理想 年在含金量高的奖项中 中国大陆学生只获得 遥 袁2014 袁 一项二等奖 获得 命名小行星的资格 中央电视台制作 一部叫 梦想小行星 的纪录片 记录 一 袁 遥 叶 曳 袁 位叫朱芸的选手的参赛过程 她感觉在我国中学一边读书学习一边从事科学创新活动 两边基本不 袁 袁 搭界 生活很紧张 而有些国家的选手却觉得很轻松和享受 原因是在这些国家的教育过程和 价体 袁 袁 袁 系中培养科