教欲善其事 必先敏其言——浅谈教师语言的艺术技巧.pdfVIP

教师管理 2014-06 ● ● 扣匐皴簋毅jI币曲激情 毅欲善 文／刘红霞 摘 要：教师的教学激情既是创设教学情景的手段，也是构成教学情景的重要方面。 关键词：教学激情；责任心；进取心；自身修养 激情是一种深切、强烈而鲜明的情感体验，它常常表现为充沛 3对学生的满腔热忱 的精力、炯炯的目光 、有力的动作 、丰富的联想、激昂的语言等。教 热爱学生是教师职业道德的核心，它不仅会激发学生对教师 学实践证明，教师积极的激情对教学活动有着十分重要的意义。 由衷的尊敬和爱戴 ，而且会使教师从学生的拥戴中，使 自己的人格 教师教学激情产生的根本原因是教师对教育事业和学生真诚 和情感得以净化和升华，获得一种愉快而神圣的精神享受 ，从而产 的爱，它是教师自我激励 、自我进取的精神动力。一个充满教学激 生旺盛的工作激情 ，自觉地、心甘隋愿地为学生的健康成长而倾注 情的教师会把学生的成长、进步看成自己最大的快乐和满足。 心血。 ‘ 教师的教学激情可以深深地感染学生、激发学生的学习动机。 二、教师要熟练地驾驭教材 在课堂教学中，教师饱满的激情会使学生受到感染，自觉不 自觉中 教学内容是教师教学产生的客观依据。因此，教师要刻苦钻 随着教师的引导进入一种忘我的求知境界当中。 研、精心思考 ，全面把握教材，深刻领会教学内容的精神实质和情 教师的教学激情既是创设教学情景的手段 ，也是构成教学情 感倾向。只有这样 ，在课堂上才能驾轻就熟 ，得心应手，语言流畅， 景的重要方面。它不仅在感情上感染学生，而且会增强教学内容的 感情奔放。反之，效果会很差的。 可感性，更会使学生在耳濡 目染中，感受到教师高尚的敬业精神， 三、教师要不断提高自身修养。建立和谐融洽的师生关系 吸取到一种积极向上的精神力量 ，激励 自己，刻苦学习，奋发向前。 教师要有广阔的胸襟、豁达的个性 ，对社会 、对人生有炽热的 教师教学激情的表现往往是突发的、短暂的。在教学中，怎样 情怀，除了掌握丰富的专业知识外，还要不断丰富各方面的知识储 使其成为广大教师的一种经常性心态和精神力量呢? 备，增强教学艺术和效果。知识的传递过程也是师生感情交流的过 一 、 教师要有高度的责任心和进取心 程。教师的教学激情、依赖于和谐 、融洽的师生关系。 一 个具有高度责任感和进取心的教师，会 自觉排除各方面的 教学激情的最高境界，是作为教师的一种经常性工作心态和 心理干扰。一旦走上讲台便会精神振奋 、满腔热情，进入一种忘我 精神力量而存在。在课堂教学中，一定要根据教学内容和学生反应 的创造境界当中。它具体表现在以下方面。 适可而止，切实把握轻重缓急，不可只顾 自己的情感需要而肆意发 1．对本职工作的热爱 挥，这样很容易使学生产生逆反心理、精神疲劳等不良状况 ，从而 我们教师要充分认识到自己从事工作的深远意义，充分理解 失去它应有的魅力。 党和国家对教师的殷切期望，牢固树立献身教育事业的决心。 我们应有意识地培养 自己的教学激情 ，这将会使我们的教育 2．对本学科的热爱 事业辉煌灿烂。 任何一位教学技术高超、成绩突出的教师都凝聚着他对所教 (作者单位 山东省曹县青岗集江海小学) 学科的执着的爱。 ·编辑 韩 晓 摘 要：教师的语言是一门艺术。教师天天要和语言打交道，只有不断