激发农村初中生阅读兴趣的对策.pdfVIP

激发农村初中生阅读／、 趣的对策 口河池市东兰县长乐中学 韦 波 【关键词】农村初中生 阅读兴趣 而学生处在不同的学习阶段，他们使用的 生因为有了写的经历，才能够带着兴趣研 原因分析 阅读方法也不相同。学生在阅读时选择什 读文本，而有了写的期望就会有读的愿 【中图分类号】G 【文献标识码】A 么样的读物 ，运用什么样的阅读方法 ，这 望，这样学生的阅读兴趣才会更加浓厚。 【文章编号】0450—9889(2014)09A一 些都需要教师重视。只有明确了学生的阅 第三 ，以 “奖”激发学生的阅读兴趣。 “获 0054—02 读方法是否正确，才能够更好地了解学生 奖”是学生学习生活中的一件喜事 ，也是 的阅读情况，真正提高学生的阅读兴趣。 一 件大事。因此，教师可以利用学生的这 阅读是语文教学的重要组成部分，学 二、以人为本。激发学生的阅读兴趣 一 心理特点，对在阅读方面有进步的学生 生认字识词基本上是通过阅读得以实现。 古代教育家孔子说：“知之者不如好 给予适当的鼓励和奖励。学生一旦获得 然而，在农村初中，学生的阅读量比较少， 之者，好之者不如乐之者。”因此，学生具 了物质上的奖励或精神上的鼓励，其阅读 普遍缺乏阅读兴趣 ，阅读质量不高 ，这些 有阅读的兴趣，才有利于阅读教学的开 兴趣就会变得更加浓厚。这样，不曾有过 都不利于学生提高语文能力和语文素 展。在阅读教学中，教师往往忽略了学生 阅读体验的学生也会积极尝试阅读，从而 养。因此，寻找一种能够激发学生阅读兴 这一阅读主体 ，习惯将阅读方法强加给学 获得美好的阅读体验。总之，让学生 带“着 趣的方法至关重要。 生，造成阅读教学效率低下。以人为本 ，将 兴趣去阅读”的做法能够使阅读教学收到 一 、 分析学生缺乏阅读兴趣的原因 学生的发展放在首位 ，充分调动学生阅读 良好的效果。学生因为兴趣而阅读，也因 (一)分析学生的 “阅读心理” 的主动性、积极性和创造性 ，将阅读 的主 为阅读而对书籍感兴趣。如此反复，整个 在农村初中，大部分学生是留守儿童， 动权还给学生，让学生在积极主动的阅读 班级便形成了良好的阅读氛围。 在阅读方面，都缺少父母的引导。因此，要提 中加深对课文的理解，有利于学生收获感 三、创设阅读情境 。养成 良好的阅读 高学：生的阅读兴趣，关键要剖析学生的阅读 悟，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。学 习惯 心理。首先，教师要分析学生有没有阅读的愿 生一旦带着兴趣去阅读 ，将会产生巨大的 与小学生相 比，初中生要学的科 目比 望，如果没有，原因是什么 ；如果有，学生的 动力，促使他们主动阅读。因此，在阅读教 较多，学科知识比较繁杂，学生能够静下 阅读程度如何 ，这些都是需要分析的因 学中，教师应当坚持以人为本，激发学生 心来阅读书籍，确实是一件不容易的事 素。其次，教师要分析学生喜欢阅读哪些 的阅读兴趣，从学生的需求出发 ，想方设 情。因此，教师要给学生创设一个宽松的 书籍，不喜欢阅读哪些书籍 ，明白学生的 法让学生带着乐趣进行阅读。教师可以 阅读环境，为学生提供自主阅读的时间和 阅读喜好，分析学生的阅读动机对激发学 这样做：第一 ，以 “看”和 “听”激发学生的 空间，使他们养成 良好的阅读习惯。首先 ， 生的阅读兴趣是十分有利的。 阅读兴趣。平时，教师可以给学生看一些 在课程安排上 ，每周开设两节阅读课，保 (二)分析学生的 “阅读内容” 与课内外读物相关的影视剧 ，从而激发学 证学生有足够的阅读时间。在阅读课上， 由于学生的阅读心