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堂 塞 簋 紧扣新教材，提高课堂效率 文 ／珠海市斗 门区城 东中学 黄玉莹 现代教学思想主张教学 目的与 的加工，效果会更好。如讲到 大《 理教育是提高课堂效率教学的源泉。 教学过程的根本落脚点在于促进学 气压》这～节 ，利用课本给出的～ 增加 “物理走向生活，生活走向物 生的发展 ．因此主张突出学生在学 个小孩正在吸饮料的图片做素材 ． 理 ”是物理新教材 的有一大特色 。 习中的主体地位 ，强调调动学生的 结合身边的资源，我设计了两瓶用 它强调学生的动手能力 ．重在培养 积极性，启发学生的积极思维，着 密封塞塞住 的饮料 ，其 中一瓶密封 学生的实践能力及创新精神。教会 眼于改善学生的内部诱因，让学生 塞只插一条吸管 ，另一瓶插有两条 学生养成合作学习的习惯并很好地 在教学活动中得到全面的发展。 吸管，让两个学生比赛吸饮料 ，看 对学生进行情感态度价值观的教育。 一 、 吃透教材备好课是提高课 谁先把饮料吸完。立即调动课堂气 在教学过程中，我把这一部分 堂效率的保障 氛．陶冶学生情操 ，又以此提出问 的内容采用课 内和课外相结合的方 新教材打破了原来的内容的编 题 ．然后告诉学生本节课要解决的 法 ，充分利用学生在校外的时间， 排体系，安排知识顺序时注意处理 问题 。这样做就避免了平铺直叙所 鼓励学生在学习相关内容时．提前 好各个知识的衔接，符合逻辑上的 带来的抽象、乏味。很直观地把新 做好研究性学习计划。并安排课时 基本原则．在深浅上注意坡度的设 课教学．让学生在轻松愉快的氛围 进行交流，论证计划的可行性，在 计。与旧教材相 比较。绝对不是简 中接受知识，效果不言而喻。 课外时间学生按要求实施计划。有 单的删减补充。在挖掘新教材的教 2．精 心组织课 堂教学注重知 一 部分学生在社会实践中发现 自己 育功能的同时。还要注意备课过程 识的形成、发现过程是提高课堂教 爱好或特别喜欢的好奇的问题，特 中，不要只是简单地备板书设计、 学效率的法宝。新教材中许多概念 别是能用物理解决的难题 。在这一 时间的安排、习题的配备等。还要 的形成和公式的发现过程往往没有 活动中，学生往往是根据 自己的能 吃透课标，弄清课标对该部分内容 完整给出，只给出结论。因此 ，教 力选题 ．不层次的学生选题及选题 的要求。再挖掘教材，结合学生实 师在课前必须深研教材 ．精心设 的层次也不同。要求也不同。通过 际合理运用教参。新教材中加了很 计 ，重新组织教学内容 。让启发式 S 的教学。使学生基本完成预定 多图片。一些趣味小实验，科学世 教学进入教学活动 ．克服学生的思 的 目标。获得成功的喜悦，全面提 界 、想想议议 、想想做做等小栏 维的被动性．教给学生发现、创造 高学生多方面的能力。全面提高了 目，应充分利用这些课程资源，有 的学习方法。启发他们去思考、创 课堂效率。在培养学生学习能力的 针对性地挑选学习的内容栏 目．引 造。让他们在创造中学习，在发现 同时。对学生进行理想、前途教育。 发学生之间、学生与老师之间的交 中获取 ，在成功 中升华 。例如在 教学 中坚持理论联系实际．要 流 。用物理知识揭示生活现象，培 《大气压》的教学时，我不是直接