观察日记——提高小学生作文水平的重要途径.pdfVIP

◆阅读与写作◆SANWENB心 观察日记——提剖 、学生作文水平的重要途径 乔 燕 河北省平山县两河乡两河完小 摘 要：激发观察兴趣，培养观察能力、指导观察实践，培养思维能力、观察丰富了想象力，增强了思维力，指导观察，培养和发 展了学生的思维，经常写观察 日记，有利于培养学生的写作能力，提高学生的作文水平。 关键词：灵感、观察兴趣、培养观察能力、观察实践、培养思维能力。 作家写作讲究捕捉 “灵感”．教师指导小学生作文则要在激 不管写什么样的人一律是 ：圆圆的苹果脸、细眉毛、大眼睛双眼 发学生写作兴趣着力。营造一种 “兴之所至，文之所来”的氛围， 皮。“千人一面”抓不住人物的特征。针对这个问题。我在课堂上 以消除学生作文的畏难心理。调动学生作文的积极性，不断提 当场找了三个不同类型的学生到讲台上来．让别的学生进行观 高写作水平。目前小学作文的通病就是 ：内容空洞 ，词汇贫乏， 察，看他们是否都是苹果脸，细眉毛，大眼睛。三个同学之间有 言之无物。缺乏真情实感。怎样提高学生的作文水平呢?除了在 什么不同的地方 。也就是各有什么特点。经过几次训练，基本上 阅读教学中经常进行读写结合的训练以及结合教材随堂练笔 改善了 “千人一面”的现象 。学生学会抓人物的特点来写了。例 外 。我还着重指导学生写观察 日记。 如：一位学生在写 “我最敬佩的人”时。有一段有关老师 肖像的 一 、 激发观察兴趣。培养观察能力 描写时这样的：“我们的老师中等身材胖乎乎的，眼睛不大 。鼻 教育家叶圣陶曾经说过：“写作材料来源于生活”。教师要 子下是一张红红的樱桃小嘴。唯一不能缺少的是那副眼镜 。也 善于指导学生留意生活 。积累写作素材。以充实写作 内容。 许你会说我们的老师不漂亮 ．因为她没有人们所描写的 “水汪 生活是作文的源泉 ．学生的作文水平是多因素的综合表 汪的大眼睛”．可在课堂上那位同学的小动作能逃过老师那双 现。我们在作文教学中，应从实际出发，善于激发学生兴趣，让 小眼睛呢?可我觉得我们老师的眼隋很漂亮。她多才多艺。唱 学生真实体验、热于阅读，丰富生活内容，表达真情 ，从而提高 歌，跳舞 ，画画，样样都会，同学们都很佩服她。她要是严厉起 学生的作文能力。生“活中不是没有美 ，而是缺少发现。”小学生 来 ，那才真叫是严师呢。我们在学习上的一点点小错误她都不 面对丰富多彩的大千世界，却 “熟视无睹”。作文时往往元话可 会放过。她又是那样的温柔与慈祥 ，同学们都说她像 自己的妈 说 ，提笔头疼 。无从下笔。其重要的原因是他们尚不善于观察生 妈。”简单的几句话 ，把老师的特点给生动的描写了出来。通过 活 。没有养成观察事物 的习惯 。 这样的训练 ，学生觉得处处可观察，有 内容可写了。作文水平显 观察是人们认识生活，认识事物，获得知识的首要步骤，也 著提高了。 是进行思维活动前提和基础。离开了感知的思维，就只能是虚 二、指导观察实践，培养思维能力 无 的幻觉。因此 。观察对发展学生的智力、打开思维的大门，提 学生对周围事物的留心程度．往往取决于各 自的兴趣爱 高学生的写作水平，有着重要的作用。 好。对于喜爱的事物就会饶有兴致的看，我常结合学校开展的 在教学中．我注意向学生讲解写 日记的好处。介绍因坚持 一 些活动，指导学生观察景、物、人、事，要求学生在观察中必学 写观察 日记而使作文有显著进步的典型事例 ．组织学生学习报 做到有顺序 ，要抓重点和特点，观察要仔细，要开展丰富的联 刊杂志上有关介绍观察方法的文章．激发观察事物兴趣。心理 想。 学研究告诉我们：“兴趣对学生未来的活动有积极作用。对正在 从三年级起 ．我每年春夏秋冬四个季节有 目的的带领学生 进行的活动有推动作用，对活动性态度有促进作用 在实践