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在这春风刚刚吹绿草芽，春阳刚刚温暖大地的时刻，各位同仁相聚在这国培研修的平台，是缘分，更是责任！ 看到大家忙碌的身影；积极地发言；认真地学习；真诚地交流；诚挚地建议……内心感慨颇多。 国培研修的平台，为我们安排了高水平的专家、指导队伍和丰富的学习内容，这是让我们这些研修学员感到幸福的事情。不过，研修路上我们却遇到这样或那样的许多困难，这让大家无奈、困惑。 但是这些风雨、雾岚却阻挡不住大家心中的责任感、使命感，大家积极克服各种困难的做法令人感动！ 请让我们借国培的东风，扬起前进的风帆，使我们生物课改之舟，驶向成功的彼岸！ 第一次专家在线指导：4月1日（本周日）14:00——16:30请各位学员按时参加视频答疑，提前做好答疑材料准备。 我们班的QQ群已经建立，希望老师们尽快加入（实名制登录），便于交流。 及时完成并上传培训前测问卷调查。 请各位同学把专家的资料下载下来，以后揣摩研究。 不同文章要发表在不同栏目，无论作业还是日志及发帖，都要真实的所感所思；作业时要注意题上的提示内容；选择你有把握的作业题解答，保证作业质量，不合格作业或自己不满意的作业要及时上传；《研修日志》不要与《教学经验分享》混了。 作业评价标准 1、每位学员在学习期间必须至少提交2篇作业，为有效地达成研修目标，鼓励大家多提交作业。 2、作业要求言之有物，具有真情实感，主题思想鲜明，能够结合案例。 3、要求独立完成，严禁抄袭，抄袭作业将评定为不合格。 4、每次作业字数要求不少于300字。 合理安排学习进度及平时的工作生活，定期完成学习任务，关注其他学员情况，劳逸结合，提高效果。 欢迎老师们主编制作《班级学习简报》，也可搜集有关的内容发到我的邮箱。 截止3月20日晚10点20分统计如下： 1、研修日志：提交数 74 评论数 68 班级推荐数 15 完成标准数（每人至少4篇，共计400篇）的18.5%，有些内容不符栏目要求，纯属凑数。 2、我的教学故事：提交数 19 评论数 35 班级推荐数 1 还没有来得及批阅。 3、作业：提交数 69 评论数 47 班级推荐数 6 完成标准数（每人至少2篇，共计200篇）的34.5%，完成质量较差，优秀率低，有些学员不注意答题要求或选的作业题自己根本没有把握。 4、论坛研讨：发帖数 113 回帖数 298 精华贴数 0 完成标准数（每人至少发帖数10，回帖数 20，分别计1000、2000）的11.3%和14.9% 5、教学经验分享：提交数 6 评论数 1 班级推荐数 3 6、班级学习简报：发布数 1 评论数 20 完成标准数（至少5期）的20% 7、学员数：100 人，已100%登录。 赵艳梅 我在《生物分类》一节 通过打比方使学生对分类单位及大小有一个初步的了解，接着通过学生阅读图示、给动物寄信、分组讨论认，识动物的分类单位、依据及意义，再简介植物的分类，最后经过小品表演、知识抢答，使学生进一步在轻松、愉快的气氛中加深对分类单位的认识，同时增强了趣味性学生的听课兴趣更加浓厚。 教学目标： 1、? 通过对分类单位的讨论知道生物分类的7个等级、分类的依据和意义 2、? 通过对教材等级图示的小组讨论、集体交流、小品表演，培养学生口头表达能力、合作能力分析能力 3、? 通过课外尝试给校园的植物挂标牌的活动，培养学生热爱植物的情感。 教学过程 1、引入课题 写信是人类相互交流信息的重要方式，你给你的朋友写信，信封怎么写？除了人之外，其他生物也有地址，不过他们的行政单位不是省、县、镇、村，而是界、门、纲、目、科、属、种------生物的分类单位现有一匹马在动物王国被授予千里马称号，如果你是组委会的秘书，要给马的家族写封贺信，该怎么写信封？ 2、动物的分类 了解动物的住址情况。 学生快速阅读教材并思考动物的分类单位及大小关系。 小组讨论：在界门纲目科属种7个等级中你认为哪个等级的生物共同特征最多？最少？分类的依据是什么？分类有什么意义？ 4、巩固知识 附小品表演：遗产继承案（加深对分类单位的认识） 现有一场遗产继承官司，欲知详情如何请6位同学上台即兴表演。（教师简单交代剧情及各自扮演的角色） 法官：百兽之王---------一只老虎不幸去世，可惜大王没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？根据动物王国遗产继承法，有于大王关系最近的动物继承 蛇：急不可待得溜出来说：“法官大人，应该判给我，我和老虎是同门师兄弟，都属于脊索动物门。” 猪：不行，不行，应该判给俺老猪，俺与老虎都是哺乳纲的。 狐：大家都知道狐假虎威嘛，所以说我是老虎的随身秘书而且都是食肉目的，应该判给我。 猴：这么说，老虎是老大，我是老二，遗产应该给我，老虎不在家，猴子当家嘛。 猫：喵喵，虎属猫科，遗产应该归我继承。 法官：你们说