广东省肇庆市实验中学2016届高三艺术班语文上学期高效课堂教学设计：新闻阅读 教案 .docVIP

高考语文专项阅读：新闻阅读 学案 考纲解读 本考点着重考查对新闻内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力，要求考生能就所涉及的事件和观点做出自己的评判。 一是分析综合能力。能筛选并整合新闻作品中的信息，了解新闻的概念和功能，准确分析新闻的构成要素和具体含义，如对各类新闻体裁作品的基本特征、表现手法、语言风格、结构形式、内容要求的掌握和分析运用等。 二是鉴赏评价能力。能够评价新闻作品的主要观点和基本倾向，把握各类新闻作品所传达的立场、观点、道德观念和价值取向；评价新闻作品产生的社会价值和影响；对新闻中的某种特色作出思考和判断等。 三是探究实践能力。能够从不同角度和层面发掘新闻的深层意蕴；探讨新闻反映的时代精神；能够掌握几种主要的新闻作品的写作技能，写出符合要求的新闻作品，如消息、短评、特写等。 对新闻的考查，以往的高考试题主要是通过一些语言运用题目如压缩语段等来进行。根据对《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》的研究和思考，对新闻的考查方向主要包括：对新闻主要内容的把握；对新闻中关键信息的筛选；对新闻文本结构的把握；对新闻写作技巧的鉴赏；对新闻社会意义的理解和评价等等。 知识梳理 一、新闻定义及分类： 新闻是及时报道新近发生或发现的有价值有意义的事实的一种文体。新闻有狭义和广义之分，狭义的新闻单指消息，广义的新闻还包括通讯、报告文学、特写、评论等。 二、新闻的文体特点： 1.新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的 及时报道。 2.新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。 3.文体特点：（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 　　 （2）最主要的特点：“用事实讲话”。 　　 （3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。 　　 （4）新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 　 　①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 　　 多行——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 　　 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 　　 副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。 ②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 ③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。 ④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。 3.消息的定义： 是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。 4.消息的要素： （1）消息（也叫新闻或报道）有五要素：又称“五个w”即： “何时”（when）“何地”（where） “何人”（who）“何事”（what） “何故”（why）。 这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致即:时间、地点、人物、事件、起因。 （2）阅读中新闻五要素的作用： ①.表明事件发生的时间、地点、经过、原因、结果 ②.展示事件发生的背景 ③.凸现人物与事件的关系，突出中心 ④.揭示新闻的主题 （3）消息的特点 ： ①真——真实准确，有根有据，用事实说话。 ②新——内容要新，新人新事，从新角度说话。 　　 ③活——生动活泼，鲜明生动，用形象说话。 ④短——篇幅短小，中心一个，用重点说话。 　　 典型例题 例题1. 阅读下面的文字，完成19—22题。（18分）（2008山东卷） 梦碎雅典 杨明 马小林 奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。 这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久，但好运却从未降临到她的头上。当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。 奥蒂已经赢得过一次百米冠军。可以说，没有任何一个女子田径选手能在37岁“高龄”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。 这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、