八年级物理下册第九章第一节压强课件2.ppt

观察与思考 这些用品或设备为什么要做成这样？ 学习目标 1. 理解什么是压力，了解压强的概念， 2.理解压力的作用效果跟哪些因素有关 3.了解压强公式中各物理量的名称，单位及符号 合作学习 1.能否给压力下个定义？ 2.压力的方向怎么确定？ 3.压力的作用点在哪里？ 1.画出茶杯对桌面, 物块对斜面，图钉对墙面,物块对天花板之间的压力。 合作释疑 1.组内答疑，以小组为单位讨论以上问题。 2.组长把小组内解决不了的问题请教其他小组。 展示评价 1.根据学生自学情况，选定展示同学，其他成员做好补充准备 2.师生共同完成评价，并对重点部分讲解 1. 画出下列各图中茶杯、斜面上的物块、图钉、压在天花板上的物块所受的重力？ 合作释疑 1.组内答疑，以小组为单位讨论以上问题。 2.组长把小组内解决不了的问题请教其他小组。 展示评价 1.根据学生自学情况，选定展示同学，其他成员做好补充准备 2.师生共同完成评价，并对重点部分讲解 自学指导三 回忆复习：力的作用效果 1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态 合作探究 实验二器材：气球 步骤： 1.一手捏住气球一端 ，另一只手用一只铅笔的橡皮端先轻戳气球，再用力戳气球，观察气球形变； 2.左手用手掌顶住气球，右手食指从另一端顶住气球，向中间用力，观察气球形变 实验三 器材：重锤、滑石粉、砝码、大烧杯 步骤：1.将铅锤尖部朝下放入装有适量滑石粉的大烧杯中，记下滑石粉在铅锤上留下的标记， 2.在铅锤上放砝码，在记下滑石粉在铅锤上留下的标记， 3.将铅锤平放入装有适量滑石粉的大烧杯中，记下滑石粉在铅锤上留下的标记 实验四器材： 压强车、滑石粉、砝码、大烧杯 展示评价 1.每组选定2名展示同学，说出你组的做法和探究结论，采用的物理方法。 2.师生共同完成对小组的评价 实验方法的探讨 1.压力的作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中使用了_____________。 2.反映压力的作用效果时运用了________ 压 强 3.单位： 压强说明 一位女士的质量52Kg，每只高跟鞋的触地面积为13cm2，g取10N/Kg，计算女士站立时对地的压强（g取10N/Kg）  3. 在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图3中的 四把铁锤，质量相同，形状不同。为了更容易打破玻璃应该选择的铁锤是（ ） 这些用品或设备为什么要做成这样？蕴含着哪些物理知识 利用你手中的工具来设计实验对上述猜想进行验证？请说说你的方案。 设计实验 进行探究 实验一 器材： 削尖的铅笔（集体做） 步骤：1.两个手的食指分别抵住削尖铅笔的两端，说出你的感受； 2.一手拿住铅笔一端，用铅笔尖先轻戳另一只手掌，然后再用力戳，说出你的感受。 受力面积一定，压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 实验结论： 实验结论：学生总结 实验结论；学生总结  G G 甲 乙 丙 比较甲、乙、丙实验得出实验结论： 1.当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显； 2.当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显。 压力 受力面积 3.压力的作用效果_＿＿______和＿＿＿＿ 有关 压力的大小 受力面积 控制变量法 转换法 压力作用效果的比较方法： 1.受力面积相同， 2.压力相同， 3.压力和受力面积都不相同怎样比较压力的作用效果呢？ 比较压力的大小 比较受力面积的大小 怎样比较大人与小孩对雪地 压力的作用效果呢？ 压强的物理意义： 反映压力的作用效果的 物理量 1.定义：物体所受的压力的大小与受力面积之比 即 2.公式： 压强= 压力 受力面积 P= F s 压 强 F=PS S=F/P 推导公式 比值定义法 类比法 4.1Pa的物理意义： 表示每平方米面积上受到的压力是1N F的单位 —牛顿—N S的单位—米2 — m2 P的单位—牛顿／米2 — N/m2 (帕斯卡) ( Pa ） 1.公式中的S为物体间的实际受力面积 2. 单位要统一使用国际单位力F的单位N,受 力面积S的单位m2，P的单位N/m2，国际单 位帕斯卡，简称Pa 3.计算时一定要搞清几只脚着地或几个 轮子接地，实际面积有多大？ 4.单位换算， 1cm2=10-4m2 s=2×13cm2=2.6x10-3m2 解： F=G=mg=52×10N/Kg=520N P=F/S=520N/2.6×10-3m2 =2×10５ Pa 求： P=？ 应用举例 已知：m=52Kg