李镇西一位普通教师的真爱.docVIP

李镇西：一位普通教师的真爱 一 离别的日子到了，成都市武侯实验中学的蒋长玲老师心中很不是滋味。 她坐在讲台边，逐一地看着教室里的几十个孩子，想着他们留在自己记忆中的点点滴滴。看着教室里简单的布置，回想和他们相处的时光，她恨不得把这些都装进脑子里，刻在心里。想着就要和他们离别，蒋老师不时地抬起头看天花板，好让眼泪不至于溢出眼眶。 最后一节班会课，蒋老师决定还是应该给孩子们一些真诚而庄严的叮嘱，引导他们树立正确的人生观、价值观。 “同学们，最后一次集体谈话，蒋老师想给大家谈谈‘美’和‘强’的话题。”蒋老师本来想用“美”和“帅”这两个字，但怕大家片面地去关注外貌，所以决定用“美”和“强”的表述。 孩子们瞬间安静下来，眼睛都看着蒋老师。 “‘美’主要是对女生说的。”蒋老师娓娓道来，“曾有人说女性分为三种，女孩、女人、女的。嗯，这三者的区别是什么呢？衣饰华丽、烫染头发、画眉涂唇、修涂指甲，这些都是美。但这些都是成年女性的美，是成熟的美，不是你们应该追求的美。你们身上的美，就是年轻、活泼、青春、可爱、纯朴、善良、有梦想、勤奋……这些东西，都是最美好的东西。拥有这些，你们就是最美的女孩。拥有前者的是‘女人’，拥有后者的是‘女孩’，这两种美都失去了的，就只能算是个‘女的’了。女孩还要注意一点，多读书，‘腹有诗书气自华’。所以，应该多看文学类书，包括古诗词和名著。” 同学们听得非常认真。蒋老师感到了从没有过的课堂气氛：专注、严肃，宁静。她继续说道：“‘强’主要是对男生说的。男孩子不要过多去关注自己的发型、衣着，能做到干净、整洁、清爽就好了。也不要觉得自己把电脑游戏玩得出神入化、就是了不起，电脑和网络应该是工具，是应该为我们的生活、工作服务的。更不要认为自己会骂人、能打架、敢和家长老师对着干，就是能干人。这些都是不懂事的表现，弄不好还会犯法。男孩子就应该有理想并每天为实现理想努力，做一个睿智、进取的人。男孩子还应该博学，利用年青时光多看书，天文、地理、生物、政治，多方面涉猎。” 这最后一课，深深地震撼了孩子们的心灵。课后，一个孩子这样写道： 蒋老师，因为有您的呵护，我们享受了很多幸福；因为有您的督促，我们得到了前进的动力；因为有您的批评，我们拥有了改正错误的机会。都因为有您的存在，生活的一切变得美好了。 想采撷一朵浪花，织成您飞动的裙角；想收集一捧星光，点缀您飘逸的发梢；想挽留一抹斜阳，定格您最美的微笑…… 蒋老师，希望您天天开心，健健康康，青春永驻！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?默默爱着您的学生 蒋老师这样给她留言： 把每天当作生命中的第一天，充满新奇和憧憬；把每天当作生命中的最后一天，满怀温暖和感恩。 二 作为校长，我完全可以用“优秀”来描述蒋长玲老师。当初她来学校应聘时，我请她朗诵一首诗，她当场饱含激情地全文背诵了艾青的《我爱这土地》。读到最后一句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”时，她的眼里真的闪动着泪花。 我发现蒋老师左眉梢好像有一道淡淡的疤痕，她说，这是一个“纪念”。 她原来任教的那所学校没有围墙。周日的夜晚，提前返校的初三住校生，集中在一个教室里上晚自习，蒋老师守着他们。 突然，一个不良少年闯进教室来捣乱。蒋老师让所有学生都到自己身后去，她自己像母鸡保护小鸡一样，独自勇敢地面对捣乱者。望着比自己高出一个头的对手，蒋老师挺直腰板，毫不畏惧，非常坚定地劝说对方离开。 蒋老师的凛然正气，没能逼退不良少年，但蒋老师额头流下的鲜血，却吓跑了捣乱者。而不良少年打在蒋老师左眉梢上的那一拳，给蒋老师留下了一道永久的“纪念”。 原来这淡淡的伤痕标示着她对学生的爱，体现着她对教育的爱。几年过去了，无论是语文教学还是班主任工作，都让我感到她对这教育“爱得深沉”。 我说蒋老师对教育“爱得深沉”是有特别含义的。因为爱，就要对孩子负责；因为要对孩子负责，就要不断提升自己的教育境界；因为要提升教育境界，就要不断地反思自己的教育行为乃至每一个细节。 蒋长玲老师对孩子的爱，就往往体现于真诚严肃的教育反思。 蒋老师刚接新班不久，一天下午放学前，孩子们在蒋老师面前，排着队背古诗。 一个女孩背完了。蒋老师的眼神扫过她胸前的校牌，上面写着女孩的名字“童心”。蒋老师便随意地说了句：“童心同学过关！”并在过关名单上打勾，而后示意她离开，让后面的孩子过来。 接下来也是个女孩，她的校牌戴反了，蒋老师看不到名字。等到她背完了，蒋老师一边埋头在名单里逡巡，一边问：“你叫什么名字？”她似乎迟疑了一下，然后小声地说了自己的名字。蒋老师打了勾，又示意女孩离开，继续听后面孩子的背诵。 等到所有的孩子都背诵完，纷纷离去时，蒋老师也轻松下来了。可是她发现那两个女孩却没走，一起凑到蒋老师面前。一个女孩高兴地说：“蒋老师，你怎么记得我的名字叫童心啊？” 蒋老师很尴尬，含混