教育是科学,更是艺术.docVIP

教育是科学，更是艺术 教育是科学还是艺术，这恐怕是个仁者见仁，智者见智的问题。是科学，要求人们一丝不苟，严肃对待，是艺术，要求人们不拘条框，敢于创新实践一线的教育工作者一般都不承认教育是一门科学的，只承认教育是一门艺术。持这样观点的人其实很多，如康德是一个首次开设教育学讲座的人，他仍然认为教育是一门艺术而不是科学。其他如乌申斯基、第斯多惠等更把教育看成是艺术了。只有赫尔巴特及其弟子们持之以恒地想把教育变成一门科学，不然似乎教育就没有地位。这个争执也延续了近二百年的教育学发展史，至今这个问题也没有得到澄清。 事实上，教学是科学还是艺术，要看从哪个角度来看教学这个系统，来看教学这个系统之中的各要素，不能一概而论。教学的科学性在教学活动中主要是回答对事物或现象的本质和规律的认识，属于关于教学中的真的方面；而教学艺术在教学中要回答怎样教，如何学，属于关于教学中的美的方面。教学的科学性反映着教学中的普遍的、必然的共性，而教学艺术则是具体的和明显因人而异的个性；教学艺术可以形成独特的艺术风格，而教学的科学性却不能用风格来标称。诚如朱德全教授所说的那样，各要素之间结构合理，组成一个良好系统，教师们不断地从这系统的角度和高度来认识问题和解决问题，那么定会有利于完成教书育人的工作，事半功倍地提高效益，在教学相长中师生双方都可获得精神满足和艺术享受。 教育首先是科学，我们首先要弄清它的规律，它的严肃，