“依托教材,提高学生小练笔能力”的实践与研究 结题报告.docVIP

“依托教材，提高学生小练笔能力”的实践与研究 （结题报告?【内容提要】 针对现行作文教学存在的四大问题：1、教材习作目标不明老师习作指导不力学生习作情感不足习作评价功能不强研究内容（1）小学作文教学效果和现状的调查研究（2）深入挖掘，掌握随文练笔的教学时机。（3）读写结合，探索随文练笔的教学方法。（4）研究策略，构建随文练笔的教学模式。课文是阅读教学的载体，随文练笔因为从课文中精选出一个或几个“训练点”，在每个练点上组织有层次的一系列听说读写训练，成为一个训练板块。之处：1、在阅读教学中注重让学生学习和运用语言，让文本成为习作的典范和习作的秘笈，使学生发展语言积累，学习写作方法，让随文练笔真正收到实效。2、学生在随文练笔的基础上，对同一类型的文章的选材、布局谋篇等进行整合，写出个性化作文。3、通过研究，提炼出可供借鉴与操作性强的“依托文本资源有效练笔”的策略与范式。 2011年月至20年10月，我校进行了《依托新教材，提高学生小练笔能力”的实践与研究》的课题研究。课题立项以来，在校领导高度重视下，积极组织教师参与研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，不断增强教师的科研意识，严格管理，认真研究，大胆实践，经过的研究实践，取得了一定的研究成果。 一、问题的提出 语文老师都知道，语文教学要指导学生扎扎实实地练好听、说、读、写等基本功，写作，是小学语文的重点，也是难点所在；许多高年