《计算机系统》课程教学大纲.docVIP

《计算机系统结构》教学大纲 （ 参考学时：约48学时 ） 课程的性质、目的和意义 计算机系统结构是计算机科学与技术专业（本科）必修的一门专业技术课。计算机系统结构是计算学科的重要分支之一。计算机的发展历史说明，计算机性能的不断提高主要依靠器件的变革和系统结构的改进。今天，在器件潜力几乎达到极限的情况下，计算机系统结构的改进尤为重要。 本课程是从外部来研究计算机系统, 即使用者所看到的物理计算机的抽象;编写出能够在机器上正确运行的程序所必须了解到的计算机的属性;软硬件功能分配及分界面的确定。 通过本课程的学习，使学生建立计算机系统的完整概念掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法，为学生熟悉现代计算机系统特别是微型计算机系统的开发、应用和发展打下良好的基础。本课程应该注重培养学生对系统结构的分析能力，掌握系统结构设计的基本原则。即如何最合理地利用新器件，最大限度地发挥其潜力，设计并构成综合性能指标最佳的计算机系统。 本课程为计算机专业（本科）高年级课程，需要综合几乎所有计算机专业基础和相关的前继专业课程知识。主要有：计算机组成原理、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理等课程。本课程的新内容为超标量处理机、超流水线处理机、向量处理机、并行处理机、线程级并行、多核处理器、多处理器系统及其并行计算等。 教学内容 本课程知识结构图如图1所示。 第一部分 计算机系统结构的基础 教学内容 计算机的发展及其分类； 计算机系统多级层次结构和计算机系统结构的基本概念； 计算机系统设计的评价标准和定量原理； 软件、器件、应用对计算机系统结构的影响； 计算机系统的分类。 2．教学基本要求 熟练掌握内容: 计算机系统层次结构，计算机系统结构定义，计算机组成定义，计算机实现定义，系统结构、组成与实现的三者关系，透明性，计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性原理），MIPS定义，MFLOPS定义。 掌握内容: 弗林分类法，冯·诺依曼计算机特征，计算机系统结构的演变，软件、器件、应用对计算机系统结构的影响，模拟与仿真。 了解内容: 计算机系统结构的发展，计算机的分类，计算机系统设计的主要方法。 3．重点和难点 重点： 计算机系统结构，计算机组成和计算机实现是三个不同的概念； 计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性原理）； 系统结构的评价标准； 计算机系统结构的分类。 难点： 计算机系统设计的定量分析原理。 第二部分 计算机指令系统 1. 教学内容 数据类型； 寻址技术； 指令系统的设计； 指令系统的改进。 2．教学基本要求 熟练掌握内容：数据表示和数据结构，自定义数据表示，大端存储和小端存储，寻址方式，指令格式的优化（Huffman编码法、扩展编码法），RISC的定义与特点,减少指令平均执行周期数方法。 掌握内容：引入数据表示的原则，编址方式，程序装入与定位方式，指令功能的设计，CISC指令系统。 了解内容：浮点数据表示，其它数据表示，指令系统的优化发展方向。 3．重点和难点 重点： 指令系统是计算机系统中软件与硬件的接口； 数据表示； 寻址方式； 指令格式的优化设计； 指令系统的功能设计； 复杂指令系统计算机； 精简指令系统计算机； CPI。 难点： 指令格式的优化； 程序装入与定位方式。 第三部分 存储系统 1. 教学内容 存储系统及原理； 虚拟存储器； 高速缓冲存储器（Cache）； 三级存储系统； 并行存储器； RAID系统； 存储域网络（SAN）。 2．教学基本要求 熟练掌握内容: 存储系统的定义,存储系统的性能参数, 存储器访问局部性的概念；存储层次结构中的命中率概念及计算。Cache 存储器工作原理,虚拟存储器工作原理，地址映象与变换方法, 替换算法。 掌握内容: Cache的一致性及性能分析，存储器的频带平衡，提高主存命中率的方法，替换算法实现，低位交叉访问存储器，高位交叉访问存储器。 了解内容: 11种先进的Cache性能优化方法，三级存储系统，RAID系统，存储域网络（SAN）。 3．重点和难点 重点： 提高存储器性能的主要方法有层次存储器、并行存储器； 存储系统的主要性能参数； 块/页的定位问题，替换问题，一致性问题。 难点： 块/页的定位问题，替换问题，一致性问题。 第四部分 输入输出系统 1. 教学内容 输入输出系统的特点； 基本的输入输出方式； 输入输出总线； I/O处理机。 2．教学基本要求 熟练掌握内容：基本的输入输出方式，通道处理机原理。 掌握内容