心理理论训练对孤独症儿童社交能力的影响.pdfVIP

第２９卷第６期 平顶山学院学报 Ｖｏｌ．２９Ｎｏ．６ 　　　　　　　　　　　　　 ２０１４年１２月 　　　　　　　　　　　　　 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＰｉｎｇｄｉｎｇｓｈａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｄｅｃ．２０１４ 心理理论训练对孤独症儿童社交能力的影响 衡书鹏 （平顶山学院，河南平顶山４６７０９９） 摘　　　要：目的：考察儿童心理理论训练对智力正常的孤独症儿童心理理论和社会交往能力的影响。方 法：６名孤独症儿童为实验组，接受前测、训练和后测；另外５名年龄、智力水平匹配的孤独症儿童为控制组，接 受前测和后测，不接受训练。结果：（１）通过干预，实验组在心理理论水平上有显著提高，而控制组无显著改变； 但两组在社会交往能力方面均无显著改变。（２）心理理论训练对孤独症儿童社交能力的影响不显著。这种结果 可能是由于心理理论水平和