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學習領域學習領域 中國語文教育中國語文教育 獲嘉許狀的教學實踐獲嘉許狀的教學實踐 行政長官卓越教學獎薈萃 Compendium of the Chief Executive’s Award for Teaching Excellence 2009/2010 靈活運用生活教材運用生活教材 帶領學生走入語文世界 獲嘉許狀教師 教學理念 施美芳老師（教學年資：20年） 「一般人認為中國語文科教學法沉悶，令 所屬學校 學與教都變得沒有生氣，而且部分內容不 合時宜，學生難以將知識配合應用。身為 金文泰中學 老師，最重要就是找到適合的方法幫助學 教學對象 生學會知識，令課室充滿歡樂，讓學生投 中一至中七（中文科） 入學習，時刻都將知識注入生命。」 63 「我是一個怕悶的人，而且愛笑，我希望學生都可以帶著愉快的心情上課。在 師 教課堂內，若你見到學生沒有生氣，老師亦不會投入或享受，更不要奢望學生有所得 着。」 金文泰中學施美芳老師認為， 「教師應將目光放在學生身上，用心感應他們 所思所想，了解他們的生活模式，設計不同的教材帶領他們進入語文課題，將知識 專 轉化為技能。語文科沉悶與否，就看我們如何調適。」 延伸活動教學提高學習動機 訪 依書直說的方法已不合時宜，學生對 課文知識未必透徹地了解與應用。在教授 描寫的單元，施老師會思考學生所喜歡的 不 入 加 她 ， 此 如 非 。 並 局 科 悶 文 破 中 打 ， ， 言 習 而 學 師 入 老 投 芳 地 美 心 施 開 對 更 。 生 學 趣 讓 興 ， 習 子 學 點 的 趣 們 有 他 少 升 提 學習方式如遊戲或郊遊等協助教學。 「在