省职教学会课题申 报 表 关于中职学校电工电子类专业实训教学及其管理的研究.doc

江苏省职业技术教育学会课题立项 申 报 表 申报课题名称 申报人姓名 申报人所在单位 填报日期 关于中职学校电工电子类专业实训教学及其管理的研究 李 蓬 江苏省高邮职业教育中心校 2010-12-12 填表须知 一、每个课题限报申报人1人，课题申报人必须是该项目的实际负责人，并在该课题研究中承担实质性任务。课题负责人需具有中级及以上专业技术职务（职称）。 二、课题组主要成员是指课题申报人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等。 三、申报表须经课题申报人所在单位加盖公章，并由学会有关分支机构组织初审。 四、申报表请认真如实填写，可自行增印书写页面。 五、申报表需一式五份。其中一份为原件，另四份可为复印件。  申报课题名称 关于中职学校电工电子类专业实训教学及其管理的研究 申 报 人 姓 名 李 蓬 性别 男 年龄 41 职称 中学一级 工作单位 江苏省高邮职业教育中心校 职务 教师 通讯地址 江苏省高邮职业教育中心校 邮编 225600 联系电话传真 E-mail jsgyzjzx@163.com 主 要 成 员 姓 名 性别 年龄 职称 工作单位 专长 分工 周广春 男 44 高级 江苏省高邮职业教育中心校 管理 理论组织 李庭秀 男 50 高级 江苏省高邮职业教育中心校 电工 理论调研 吴广忠 男 41 中级 江苏省高邮职业教育中心校 计算机 理论调研 黄 勇 男 40 中级 江苏省高邮职业教育中心校 电子 理论调研 金大青 男 38 中级 江苏省高邮职业教育中心校 电子 理论调研 课题组主要成员正在担任的其他研究项目 课题名称 实施时间 批准单位 课题内涵的表述（含核心概念的界定） 中职学校的实训教学其基本形式一般指的是在校内实验室或实习车间（或实习工场）进行的教学活动。 电工电子类专业的实训教学涉及到许多专业基础课程，包括电工基础、电子线路、电子测量、电气控制（包括可编程控制器）、单片机、电子装配与调试、计算机组装与维修、家电维修、电子CAD、电子仿真等，实训教学内容根据具体专业有所选择和侧重。 本课题在实践和研究过程中基本观点是加强对学生的实践动手能力的培养，同时又不能忽视理论知识对实践的指导作用，注重理论与实践的统一，使学生通过实训真正掌握所学知识，真正具备解决实际问题的能力，成为具有创新精神的新一代劳动者。 因此，本课题研究的重点内容之一就是实训教学方面的教学方法问题。对于不同课程的实训教学应该具有不同的鲜明特点。结合实际教学探讨实训教学中存在的各种问题和解决方法。同其它课程改革一样，实训教学的改革也应与时俱进，只有不断改革创新才能保证实训教学的效果和效益。 本课题研究的另一方面是与实训教学密切相关的教学管理问题。实训教学是一项非常繁烦、责任重大（如安全问题）的工作，管理工作贯穿于教学过程的始终。从实训教学的准备、实施直至总结和反思都离不开管理的问题。本课题所涉及到的管理问题主要如何建立一个完善、高效的管理体系，研究方向包括如下几个方面： 实训教学所需设备的配置、使用和维护等； 实训教学中对学生的管理； 实训教学中对教师的管理； 实训教学中对相关教学文件的管理。 立论依据 （本课题研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析，附主要的参考文献） 实训教学是中职学校教育教学过程中的重要组成部分，本课题的研究无论在理论上还是实践上都具有非常重要的意义。 理论价值：通过本课题的研究明确中职学校实训教学的基本指导思想，探讨实训教学的教学方法和方式及其与之相适应的管理体系，从实践和理论上深入研究其合理性和科学性，从而归纳总结出实训教学所具有的规律。 实践意义：通过本课程的研究有助于推动中职学校实训教学的发展，对实训教学有一定指导作用，有助于解决实训教学中的各种问题，特别是教学和管理两方面。 实践证明