第二节物质与微观粒子模型教学设计.docVIP

第二节 物质与微观粒子模型 【教材分析】 本节内容选自八年级下册第一章《粒子的模型与符号》的第二节。本章的内容主要是粒子与符号的学习，而本节《物质与微观粒子模型》是本章内容的重点内容。既是对前一节内容的深化，又为接下来进一步学习微观粒子打下基础。本节内容分为三个部分：分子的构成；不同的分子；粒子的大小与质量。知识点由浅入深，知识内容贯穿小实验、科学家介绍、模型讲解等，丰富有趣，有利于教学。 【学情分析】 我的学生是八年级下册的学生，在小学和初中3个学期的对科学的学习下，学生基本具备对实验的探究能力，对现象的提问能力。在知识方面，学生已经知道水是由水分子组成的。在观察电离水的实验过程中，学生会在发现水电离后产生的是体积比为2:1的氢气和氧气后，能提出问题，进行思考。学生还没有接触过很多的符号和模型，学生对模型与符号感到好奇有趣，教学中模型符号的运用有助于教师教学与学生的学习。 【教学重、难点分析】 重点：1.分子是由原子构成，构成分子的可以使同种原子，也可以使不同的原子； 2.在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小微粒。 难点：.在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小微粒。 【教学目标】 知识与技能 （1）知道水电解产生氢原子与氧原子，最后形成氢分子和氧分子 （2）明白分子是由原子构成，构成分子的可以使同种原子，也可以使不同的原子； （3）理解