2017广东省佛山市中大附中三水实验中学高一语文《我与地坛 》课件 新人教.pptVIP

史铁生 作者曾这样解释过自己的名字：“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它，不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与去向。”这可以看作是对他作品最好的注释。代表作有：《合欢树》、《我与地坛》、《务虚笔记》 集体讨论，整体感知第一部分 提问：作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？这样的开头有什么作用？ 景物描写的作用 第一，有衬托作者心境的作用； 第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。 第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”的解读。 当堂检测：提升与展示 1、完成导学案1-3题 2、请以“菁菁校园”为主题，展开想象，从不同角度，运用多种修辞方法，写一段景物描写的语句。 第二课时 提问：作者在瘫痪后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？ * 我与地坛 学习任务： 完成文章第一部分的学习内容； 达成目标： 1、学会使用精当的词句表情达意； 2、理解景物描写与情感意蕴之间的关系。 第一课时 借助《步步高》，自主学习：完成《导学案》上的第1-3小题 自读课文，并用不同