柳州市初中生物一班学习简报第6期主编陈秋兰2011年11.ppt

柳州市初中生物一班学习简报第6期主编：陈秋兰 2011年 11 月 23 日 第七周（11月21日至11月27日）学习安排 1、课程学习： 课程6 --- 初中生物“生物的多样性”教学研究学习 课程7 --- 初中生物教学的情境创设 2、提交第4篇研修日志 3、提交一份作业 4、网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和跟帖 5、进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的第1次 在线研讨活动 6、参加继教网组织的国家级专家第二次视频在线指导活动 即：11月 26日（星期六）9：00到11：30 主讲人：赵心红（北京） 请大家注意观看（进入视频的方法详见国培主页的“视频答疑”）! 接下来， 我们一起来品味甜甜的收获！ 生物实验教学心得 发布者：林静婕 发布时间： 7/10/2011 PM 9:09:04 ? 生物学是一门集实验性、实践性及科学性于一身的自然科学。生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分。 生物实验教学形式通常有演示实验、学生分组实验、应用与实践、调查研究这几种形式。其中演示实验、学生分组实验部分应该在课堂上完成，应用与实践，调查研究等可安排学生在课后完成。平时在进行实验教学的时候，我们可以根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和生活实际联系起来，学生在理解的基础上掌握，避免了死记硬背。 第二，我们可以通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素。同时要规范实验步骤，实验前先将实验步骤由繁化简先演示一遍，再指导学生抓住每一步的关键，并在每个实验步骤中规范操作，这样才可以收到好的实验效果。另外，我们要相信学生都能成功的完成实验，允许学生实验失败，如果他们失败了，就鼓励他们从失败中找原因，直至实验成功，要让学生从实验中品尝到成功的喜悦。但在放手实验时，首先要让学生带着明确的目的去实验、去探究，把知识从实验中体会出来，然后引导学生总结实验结论，这样既体现了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用，才能充分调动学生学习生物学知识的积极性。 用爱心为学生撑起一片湛蓝的天空 发布者：莫宝青 发布时间： 2011-10-10 9:05:39 ? 教育就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法照射进学生的心灵。师爱是在培养学生时形成的崇高的情感态度，教师爱学生，就是想方设法教好学生、尊重学生、全心全意为学生服务，与学生合作。讲求人性化管理的今天，“情感投资”不仅是一个时髦的话题，同时也相当有实效的。单亲家庭的学生由于从小在特殊的环境下长大，心理发展受到了一定的影响，敏感的心灵使他们不能正视自己的缺点，对待教师相应的批评教育易产生抵触情绪，形成逆反心理。教师应保护他们的自尊，稳定他们的情绪，安抚他们的心灵。热情关怀、耐心教育、爱心启迪、严慈相济。?? “爱的力量是无穷的，巨大的。”师爱是师长对幼者的爱抚，是师生间感情沟通，是开启学生心智的钥匙，是照亮学生心灵的灯塔，是提高教育质量的可靠保证，是培养人的重要途径，是教育的核心和根本。有了这种爱，就能出奇出巧，就能在教学中变无法为有法，就能产生千变万化的教学机智，就能赢得学生的尊敬和爱戴，就能取得最佳的教学效果。? 给学生创设一个自主学习的空间 发布者：周兴 发布时间： 2011-10-11 21:13:18 ??? 第二次参加国培，我最大的提升就是给学生创设一个自主学习的空间。发挥学生自主学习，在课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案，再在“当堂训练”中去证明和巩固自己所掌握的知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学生学习的主动性和积极性。在“洋葱临时玻片的制作”教学中，我曾经的教法是多次反复的演示制作和练习，然后在使用和考试，都不是很理想。通过国培，我懂得“放权”——让学生自主的学习。教学中我提出了三个问题：为什么要在载玻片上滴上一滴水？为什么要用镊子夹盖玻片从载玻片的一侧缓缓放下？为什么要进行染色？让学生带着问题去看制作的步骤，然后分组讨论交流再作评释。再让学生分组进行制作，让动手能力强的学生带动后进的同学，这样既使学生掌握了知识，又提升他们的动手能力、协作能力，发挥了学生学习的主动性和积极性。 “课堂教学亮点研讨课”学习心得 发布者：韦秋生 发布时间： 2011-10-24 8:43:18 ? 2011年10月20日，几经辗转，我们终于来到了柳州市第五中学，虽然只赶上莫芳莹老师完整的一节课，但这次出行，我感觉收获颇多。听完莫芳莹老师的课，使我想起了阿基米德说过的一句话：“给我一个支点，